Hola, te doy la más cordial bienvenida a mi blog de ciencias naturales.

TERCER PERIODO 2021

¡Hola, mis queridos estudiantes! Estamos iniciando un nuevo periodo. Disfrútalo sin prisa, agradeciendo por el placer de vivir cada momento. Proponte vivir este tiempo nuevo, consciente de su brevedad y sin perder la misión. Camina hacia el cumplimiento de tus sueños.........

A continuación encontrarás todos los talleres del TERCER periodo, recuerda leer muy bien los conceptos antes de realizar cada taller y enviarlos en la fecha acordada, al correo electrónico adelaidasilva@iesancristobal.edu.co.

TALLER N. 1

FUNCIÓN DE RELACIÓN

La función de relación es el proceso por el cual los seres vivos reciben información del medio que les rodea. Es decir, la función de relación vincula al ser vivo con el medio ambiente. Cuando un ser vivo interactúa con el medio en que vive se relaciona directamente con él, esto quiere decir, que recibe información del ambiente, y produce respuestas adecuadas. De igual forma, las variaciones que ocurren en el interior de un organismo lo impulsan a dar respuestas, tales como buscar agua, alimento o compañía.

Estímulo: es cualquier cambio interno o ambiental que suceda en las condiciones del medio interior o exterior y que pueden ser detectados por el organismo. Son captados por unas células nerviosas sensibles llamadas receptores sensitivos, cuyo principio de funcionamiento es convertir estímulos fisicoquímicos en impulsos nerviosos. Los receptores están comunicados con el cerebro por medio de neuronas. Según su localización, se distinguen dos tipos de receptores:

Receptores internos o interorreceptores: informan sobre el estado y el funcionamiento de órganos internos.

Receptores externos o exterorreceptores: captan los estímulos exteriores, por ello se localizan en la superficie del cuerpo.

Los receptores se clasifican, según el tipo de estímulos que reciben, en:

Mecanorreceptores: reaccionan ante los cambios de presión

Termorreceptores: perciben los cambios de temperatura

Quimiorreceptores: detectan sustancias químicas

Fotorreceptores: son sensibles a la luz

Los exterorreceptores o receptores de estímulos externos son los órganos de los sentidos. Se consideran cinco sentidos, que son tacto, olfato, gusto oído y vista. Los receptores de los órganos de los sentidos son sensibles a diversos estímulos.

SENTIDO

TACTO

OLFATO

GUSTO

OÍDO

VISTA

ESTÍMULO

presión, temperatura, textura, frío, calor, dolor

Sustancias disueltas en el aire

Sustancias disueltas en líquido o en sólido, es

decir sabores básicos como dulce, salado, agrio y amargo

vibraciones

luz

ÓRGANO RECEPTOR

Piel

Fosas nasales

Lengua

Oído

Ojo

Excitabilidad, irritabilidad o sensibilidad: es la capacidad del ser vivo para percibir los estímulos y responder a ellos. Por ejemplo, el gorrión esponja las plumas cuando siente frío

La función de relación comprende:

1. La recepción de estímulos externos: mediante los órganos de los sentidos

2. La coordinación de información: que puede ser

- nerviosamediante el sistema nervioso, este recibe los estímulos a través de células nerviosas sensoriales o receptoras. Inmediatamente después, la información se transmite a los centros nerviosos como el cerebro y la médula espinal.

- hormonal mediante el sistema endocrino. Las hormonas son sustancias químicas producidas por las glándulas endocrinas que circulan en el interior de los organismos para coordinar sus funciones vitales. Las glándulas endocrinas forman parte del sistema endocrino que está regulado por el sistema nervioso.

3. La producción de respuestas: que puede ser movimientos mediante el aparato locomotor, los movimientos son respuestas rápidas, puntuales y breves, coordinadas por el sistema nervioso y secreciones que son respuestas lentas, sostenidas y duraderas, que realizan las glándulas del sistema endocrino. Los órganos encargados de llevar a cabo la respuesta se conocen como órganos efectores

Los sistemas endocrino y nervioso se conocen como sistemas de control que mantienen la homeóstasis. Se dice que un organismo se encuentra en homeóstasis cuando las condiciones de su medio interno se mantienen en un valor constante. Estas condiciones son principalmente la temperatura, la presión y la concentración de solutos. Cuando la homeóstasis se altera se produce la enfermedad y si esta situación persiste se presenta la muerte. Cualquier estímulo que afecte la homeóstasis se conoce como estrés. El estrés puede provenir del medio externo en forma de calor, frío falta de oxígeno o presencia de contaminantes en el aire, pero también puede tener origen interno, como un tumor o el bloqueo de una arteria. Todos los órganos del cuerpo contribuyen de alguna manera a mantener la homeóstasis. Todos estos órganos, a su vez, están sujetos al control de los sistemas nervioso y endocrino, que son los que detectan el estrés y envían mensajes a los órganos apropiados para contrarrestarlo y restablecer el estado de equilibrio.

ACTIVIDADES

1. Completa el párrafo con el banco de palabras

La función de ______________permite la adaptación del ___________a los cambios que se producen en el ____________________, tanto interno como __________________. Llamamos ____________a esos cambios que producen ____________________en nuestro cuerpo y provocarán acciones que llamamos_________________. Para ello, la información se recibe en los ____________________, después se transmite al sistema __________________ central para producir la respuesta más adecuada en los órganos _______________________. Banco de palabras: nervioso, estímulos, externo, relación, receptores, sensaciones, organismo, efectores, respuestas, medio.

2. Relaciona correctamente las dos columnas, puedes repetir las letras.

COLUMNA A COLUMNA B

a. Receptor interno ____capaz de captar estímulos químicos del ambiente

b. Fotorreceptor ____Sensible a la presión, calor, movimiento, sonido

c. Mecanorreceptor ____ Gusto y olfato

d. Quimiorreceptor ____Especializado para recibir estímulos luminosos

____Detecta la concentración de glucosa en sangre

____Tacto y oído

_____Detecta el hambre

3. Indica el órgano receptor (órgano de los sentidos) que capta los siguientes estímulos:

Roces

Sustancias alimenticias

Dolor

Color de un objeto

Sonido musical

Temperatura

La voz humana

Olores

Presión

Distancia de un objeto

4. Establece una secuencia lógica de 1 a 3 en los siguientes procesos:

_____Los órganos efectores ejecutan la respuesta que el sistema nervioso elabora _____Los receptores captan la información del exterior mediante los órganos de los sentidos

_____El sistema nervioso envía los impulsos nerviosos a los centros nerviosos, se procesa la información y se elaboran respuestas adecuadas.

5. Los seres vivos son homeostáticos, lo cual significa que se mantienen estables. Aunque intercambian materia y energía con el medio externo, mantienen un medio interno relativamente estable, a diferencia de lo que ocurre con su alrededor. Analiza las siguientes situaciones e indica la forma que el cuerpo tiene para contrarrestar el estrés y mantener la homeóstasis.

a. El calor producido por los músculos durante el ejercicio vigoroso

b. Aumento de la concentración de glucosa en la sangre

c. La acción de agentes patógenos

6. Explica: ¿por qué los cambios en la radiación ultravioleta no pueden considerarse un estímulo?

7. Indaga:

a. ¿Por qué se dice que el sentido del tacto comprende en realidad varios sentidos?

b. El dolor es sin duda una molestia, pero ¿qué objetivo tiene esta sensación?

8. Escribe nombres de estímulos utilizando cada letra de uno de los cinco sentidos del ser humano, el olfato. (La letra puede ir al inicio, al final o en medio de la palabra)

9. Ordenar las letras de las palabras subrayadas para encontrar el mensaje:

Los pocersteer de snoaeseiscn sentonsccie se denominan nrosgao de los etndssio.

10. Completa:

El control de las funciones vitales de un organismo puede ser hormonal o nervioso, el responsable de la excitabilidad del individuo es el _________

TALLER N. 2

SISTEMA NERVIOSO DE LOS SERES HUMANOS

El sistema nervioso está compuesto por una red enorme y compleja que controla por completo todos los aspectos de la vida del ser humano, cuya unidad estructural es la neurona. Regula las actividades corporales, detectando cambios del medio interno y del medio externo, interpretando los cambios y reaccionando ante los estímulos, para llevar a cabo todos los trabajos que necesita el cuerpo humano.

El sistema nervioso, integra una de las más complejas e importantes estructuras del cuerpo humano.

Funciones del sistema nervioso

Antes de hablar sobre las partes del sistema nervioso vamos a descubrir cuáles son las funciones básicas del mismo:

Establecer la relación entre el sujeto y el ambiente en que se encuentra.

Regular el mecanismo funcional de los diversos aparatos y sistemas que lo integran.

Para la primera función, cuenta con el sistema nervioso central (SNC), cuyo funcionamiento es voluntario y consciente; para la segunda, con el sistema nervioso periférico (SNP), de acción involuntaria e inconsciente, que se denomina de la vida de relación debido a que permite al individuo su relación con el medio.

Estructura del sistema nervioso

Para conocer cuáles son las partes del sistema nervioso tenemos que conocer que comprende dos grandes divisiones: el sistema nervioso central (SNC), que consta del encéfalo y la médula espinal, y el sistema nervioso periférico (SNP), formado por los nervios craneales y los espinales, que nacen en el SNC.

El sistema nervioso central (SNC)

Está integrado por el cerebro, el cerebelo, istmo del encéfalo y bulbo, que en conjunto se denominan encéfalo, y por la médula espinal o raquis. El encéfalo se encuentra alojado dentro de la cavidad craneana y la médula, en la columna vertebral. El rol del SNC tiene que ver fundamentalmente con las sensaciones y los movimientos voluntarios. Los mensajes que van hacia y desde el SNC viajan mediante las ramificaciones de las fibras del sistema nervioso periférico, llegando a todas las extremidades del cuerpo.

El sistema nervioso periférico

Está formado por nervios que nacen del encéfalo y en la médula. Los que nacen del encéfalo salen por los agujeros del cráneo y se llaman nervios craneales. Su trabajo consiste en conectar al sistema nervioso central con los órganos, extremidades y la piel.

Sistema nervioso autónomo (SNA), se denomina de la vida vegetativa, ya que controla y regula los mecanismos fisiológicos en los que normalmente no hay una actitud consciente, como la respiración o el latido del corazón. Lo forman dos cordones nerviosos y un conjunto de ganglios. Interviene por tanto en las acciones involuntarias del cuerpo humano y se descompone en sistema nervioso simpático, que estimula actividades que se acompañan de un gasto de energía, y parasimpático, para actividades que facilitan el almacenamiento o ahorro de energía.

Las células nerviosas

Las neuronas o células nerviosas son la unidad funcional básica del sistema nervioso, especializadas en la transmisión de la información en forma de impulsos nerviosos.

Cada neurona está dividida en las siguientes partes:

Cuerpo o soma: donde se localizan el núcleo y unos corpúsculos (gránulos de Nissi). Desde el cuerpo crecen ramificaciones para todas las zonas.

Dendritas: prolongaciones compuestas por fibras gruesas, cortas y muy ramificadas, cuyo número varía según su función. Captan los mensajes de otras células.

Axón: fibra única, larga y ramificada, en su extremo terminal. Un axón puede extenderse desde el SNC hasta los dedos de la mano o el pie para accionar los músculos con los cuales actúa.

Los axones y las dendritas son fibras nerviosas que forman los nervios. El punto del cuerpo celular desde el cual emerge cada fibra recibe el nombre de polo.

ACTIVIDADES

1. Responde falso o verdadero

a._____ El sistema nervioso periférico está constituido por los nervios y ganglios

b._____ La cafeína y la nicotina son estimulantes del sistema nervioso

c._____ Los centros visuales y auditivos se encuentran en la médula espinal

d. _____Las partes de una neurona son cuerpo, axón y dendritas

e. _____ La unión de dos neuronas se llama sinapsis

f. _____Al cerebro llegan corrientes motoras y de él parten corrientes sensitivas

g. _____ los músculos generan respuestas ante un estímulo.

h. _____ el alcohol etílico es un depresivo

i. _____ La marihuana es un alucinógeno que afecta la percepción de la realidad

j. _____ La necesidad de incrementar poco a poco la dosis de una droga, se llama dependencia.

2. Relaciona correctamente las dos columnas

COLUMNA A	COLUMNA B
1( )Células que constituyen el sistema nervioso y transmiten el impulso nervioso	a. Sistema nervioso central
2( )Consta de encéfalo y de médula espinal	b. Sitio de comunicación entre dos neuronas
3( )Cerebelo	c. Neuronas
4( )Médula espinal	d. órgano en que residen el pensamiento, la memoria y el raciocinio
5( )Sinapsis	e. Procesa información y elabora respuestas
6( )Sistema nervioso	f. Órgano encargado de la coordinación del movimiento
7( )Cerebro	g. Órgano que regula la respiración y la circulación
8( )Bulbo raquídeo	h. Conecta el encéfalo con el resto del cuerpo
9( ) actos reflejos	i. Recepción de estímulos externos
10( )Órganos de los sentidos	J, Respuestas rápidas e involuntarias a estímulos

3. Indica en la tabla los efectos generados por la estimulación simpática y parasimpática sobre los órganos señalados

ÓRGANO	ESTIMULACIÓN SIMPÁTICA	ESTIMULACIÓN PARASIMPÁTICA
Corazón
Iris del ojo
Tubos bronquiales
Aparato digestivo
Glándulas sudoríparas

4. Indica qué órgano del sistema nervioso se encarga de realizar cada función

a. Recibir información de los órganos de los sentidos

b. Controlar el equilibrio

c. Coordinar los movimientos voluntarios

d. controlar los movimientos respiratorios de forma automática

5. Según el control que ejerce sobre los músculos y órganos, el sistema nervioso se divide en sistema nervioso somático(voluntario) y sistema nervioso vegetativo o autónomo(involuntario). En la siguiente tabla, relaciona las acciones con la clase de control ejercida por el sistema nervioso y la parte del sistema que lo realiza.

ACCIÓN	CONTROL	SISTEMA NERVIOSO
Escribir
Mover los intestinos
Latir el corazón
Bailar

6. el encéfalo y la médula están cubiertos por los huesos del cráneo y las vértebras. Ambos órganos además, presentan unas capas membranosas llamadas meninges. ¿Por qué razón están tan protegidos estos órganos?

7. El dolor es una señal que indica la existencia de lesiones y previene ante posibles peligros, por ello, es un mecanismo esencial para preservar la salud. El dolor se produce de la siguiente manera:

Los tejidos lesionados liberan una sustancia “A” que actúa sobre los receptores sensitivos del dolor, estos envían un mensaje nervioso al cerebro, donde se hace consciente el dolor, Las neuronas implicadas en la transmisión del mensaje se comunican entre sí, liberando en las sinapsis una sustancia química “B”. Sabiendo que la aspirina es un fármaco que inhibe la síntesis de la sustancia “A”, explica ¿por qué se utiliza como analgésico?

8. Representa con uno o varios dibujos las siguientes frases:

a. Las drogas no resuelven ningún problema

b. Los que usan y abusan de las drogas ponen en riesgo su salud y su vida

c. Todas las adicciones crean dependencia y tolerancia

d. El alcohol y todas las sustancias psicoactivas afectan la capacidad de tomar decisiones correctas

e. Las personas entrampadas en el abuso de sustancias necesitan darse cuenta que necesitan ayuda de profesionales calificados y el apoyo de la familia.

9. Identifica el sistema (autónomo o somático) que controla las siguientes acciones:

a. Colorear un dibujo

b. El latido del corazón

c. La dilatación de la pupila

d. Mover las piernas para caminar

e. Sudar cuando se hace ejercicio

10. Establece una secuencia ordenada de 1 a 7 desde la recepción de estímulos hasta la ejecución de la respuesta

___Respuesta ejecutada

___Efector

___Vía aferente

___Encéfalo y médula

___Estímulo

___Vía eferente

___Receptor

TALLER N. 3

SISTEMA ENDOCRINO DE LOS SERES HUMANOS

Los organismos estructuralmente complejos como los anfibios, los reptiles, las aves o los mamíferos, necesitan un sistema que permita coordinar y regular funciones entre órganos distantes. Esta función la cumple el sistema endocrino.

El sistema endocrino está formado por distintas glándulas localizadas en diferentes partes del cuerpo, las cuales no tienen conductos, por lo cual sus secreciones pasan directamente a la sangre.

Las secreciones de las glándulas endocrinas se llaman hormonas. Las hormonas son sustancias químicas que regulan o estimulan cada aspecto del metabolismo, como la utilización de la energía y la reproducción. Cada hormona tiene un papel específico en el organismo. Así, la tiroxina, hormona producida por la tiroides, regula el ritmo metabólico del organismo, y la hormona gonadotrópica, producida por la hipófisis, estimula las actividades de los órganos sexuales.

La estructura química de las hormonas es muy variada. Unas son aminoácidos como la tiroxina, otras son proteínas como las gonadotropinas, y otras son esteroides, como las hormonas sexuales.

El sistema endocrino es un sistema de coordinación química que se halla en estrecha relación con el sistema nervioso. A todas las glándulas endocrinas llegan nervios, cuyos impulsos nerviosos provocan la secreción de las hormonas.

LA SECRECIÓN DE LAS HORMONAS

La coordinación hormonal implica:

- La secreción o liberación de hormonas a los líquidos corporales circundantes

- El transporte de estos compuestos por intermedio de la sangre

- La llegada de las hormonas a su destino (órgano blanco) en donde modifican la actividad metabólica de las células.

Las hormonas actúan en cantidades muy pequeñas. Por ejemplo, la inyección de unos pocos microgramos de adrenalina, una hormona de las glándulas suprarrenales, causa en el perro un aumento del ritmo cardíaco.

En la mayoría de los casos, la secreción de una hormona es regulada por la actividad de otra hormona, según mecanismos de retroalimentación negativa. Así, por ejemplo, la hormona folículo estimulante, que produce la hipófisis, estimula en la mujer la maduración de un óvulo cada mes. Esta hormona estimula también las células de los ovarios para que secreten los estrógenos, unas hormonas sexuales femeninas que inician la preparación del endometrio para la anidación del óvulo fecundado. A medida que los niveles de estrógeno aumentan en la sangre, se inhibe la secreción de la hormona folículo estimulante por la hipófisis, y cuando los niveles de hormonas femeninas disminuyen, se estimula la producción de la folículo estimulante.

LAS GLÁNDULAS ENDOCRINAS MÁS IMPORTANTES

EL HIPOTÁLAMO: es el centro de control del sistema endocrino, estimula la glándula pituitaria y produce la hormona antidiurética o vasopresina que regula la cantidad de agua que excreta el riñón y la oxitocina estimula las contracciones del útero femenino durante el parto.

LA HIPÓFISIS O PITUITARIA: es una glándula endocrina que se halla situada en la base del cráneo, en donde se relaciona con el encéfalo. Se le conoce como glándula madre o maestra porque se encarga de producir hormonas que estimulan el funcionamiento de otras glándulas endocrinas como por ejemplo la glándula tiroides. Entre las hormonas que secreta están:

- La hormona del crecimiento: que estimula la reproducción celular, con lo cual el organismo crece. Su déficit produce enanismo y su exceso, gigantismo y acromegalia.

- Otras hormonas hipofisiarias son: la estimulante de las glándulas suprarrenales, la estimulante de las gónadas o gonadotrópicas, la TSH o estimulante de la tiroides, la prolactina, responsable de la producción de leche en las mujeres.

LA TIROIDES Y LA PARATIROIDES

- Tiroides: se encuentra situada en el cuello, detrás de la tráquea. Secreta la tiroxina (T4) y la triyodotironina (T3), hormonas que regulan el metabolismo e intervienen en el crecimiento y la producción de calor. Su déficit produce cretinismo, bocio y mixedema.

- Paratiroides: se encuentra detrás de la tiroides y produce la paratihormona, encargada de regular el nivel del calcio y del fósforo en la sangre.

LAS GLÁNDULAS SUPRARRENALES: situadas encima de los riñones, secretan varias hormonas siendo la más importante la cortisona y la aldosterona que se hacen en la corteza suprarrenal, el cortisol es una de las hormonas del estrés que aumenta la concentración de azúcar en la sangre en los momentos de estrés, para obtener energía y la aldosterona es una de las hormonas reguladas, la aldosterona aumenta la presión de la sangre y contribuye en la secreción de potasio y el almacenamiento de sodio. En la médula se produce la adrenalina, involucrada en la respuesta del cuerpo de lucha o huida que actúa en situaciones de estrés.

EL PÁNCREAS ENDOCRINO: el páncreas. Además de producir enzimas digestivas, secreta la insulina y el glucagón, que regulan el nivel de azúcar en la sangre. La insuficiencia de insulina causa la diabetes, que puede ser mortal. El glucagón aumenta los niveles de glucosa en la sangre, a diferencia de la insulina, a la que contrarregula.

LOS OVARIOS Y LOS TESTÍCULOS: estas glándulas además de su función en la producción de gametos, cumplen una función endocrina.

- Ovarios: secretan los estrógenos, que desarrollan las características femeninas y controlan el ciclo menstrual. También secretan la progesterona, que prepara el útero para lograr la gestación.

- Testículos: secretan la testosterona, la hormona que desarrolla las características masculinas.

ACTIVIDADES

1. Relaciona correctamente las dos columnas de la tabla

COLUMNA A	COLUMNA B
1. Hormona que estimula la reproducción celular	a.( ) Tiroxina
2.Hormona que disminuye el nivel de azúcar en la sangre	b.( ) Hipófisis
3.Hormona que actúa en situaciones de estrés	c.( ) Hormona del crecimiento
4.Hormona que regula el metabolismo	d.( )Hormonas
5.Hormona femenina que prepara el útero para la gestación	e.( ) Páncreas
6.Sustancias secretadas por las glándulas endocrinas	f.( )Insulina
7.Glándula que produce hormonas que regulan el nivel de azúcar en la sangre	g.( ) Adrenalina
8.Glándula que secreta cortisona y aldosterona	h.( ) Testosterona
9.Hormona que desarrolla las características masculinas	i.( ) Suprarrenales
10. Glándula madre que produce hormonas que regulan el funcionamiento de otras glándulas	j.( )Progesterona

2. Responde falso o verdadero

a. ______La adrenalina disminuye los latidos del corazón

b. ______La hipófisis produce la hormona oxitocina que estimula las contracciones del parto

c. ______Los testículos actúan como glándulas porque secretan hormonas sexuales

d. _____La progesterona estimula el desarrollo de las características sexuales femeninas

e. _____El sistema endocrino está constituido por las neuronas

3. Completa el caracol

Teniendo en cuenta que la última letra de la primera palabra debe originar la segunda y así sucesivamente

¹					²
⁴				⁵

		⁸
			⁷

	⁶
	³

Preguntas

1. glándula que secreta la tiroxina cuya función es regular el metabolismo

2. Glándula que secreta varias hormonas como cortisona y aldosterona

3. Invertido, glándula madre que produce hormonas que estimulan el funcionamiento de otras glándulas

4. Sustancia secretada por las glándulas endocrinas

5. Hormona que actúa en situaciones de estrés

6. Invertido, hormona femenina que prepara el útero para la gestación

7. Glándula que produce hormonas que regulan el nivel de azúcar en la sangre

8. Iniciales de: sistema endocrino del hombre

4. Explica por qué el hipotálamo es el enlace entre el sistema nervioso y el sistema endocrino

5.A lo largo del día se producen tres subidas del nivel de azúcar en el cuerpo humano debido a la ingestión de las tres comidas diarias, explica qué mecanismos se pondrán en marcha en el organismo para regularlo

6. Indica el nombre de las glándulas ubicadas en las siguientes partes del cuerpo humano

a. En el cuello

b. En el diencéfalo

c. En la parte superior de los riñones

d. Parte superior del abdomen

e. Parte baja del abdomen de la mujer

7. El análisis de sangre de una persona reveló un nivel de tiroxina de 2.4mg/dL. La concentración normal de la hormona está entre 4.4 y 9.9mg/dL. ¿Qué afección padece esta persona? ¿Qué síntomas debe presentar?

8. Indica los efectos del exceso y del déficit de las siguientes hormonas: adrenalina, tiroxina e insulina

9. Teniendo en cuenta que la insulina es una hormona, justifica por qué no debe administrarse por vía oral

10. Investiga que hormona produce el timo y cuál es su función

TALLER N. 4 - QUÍMICA

TEMA 1: LA TABLA PERIÓDICA

El conocimiento de los elementos químicos sería algo muy complicado si no tuvieran algunas características comunes. Por fortuna entre los elementos existen familias con características similares. Esto quiere decir que si se conocen las características de un elemento, se pueden deducir las de los otros elementos pertenecientes a la misma familia. La tabla periódica es un instrumento básico para la química, en ella se clasifican los elementos químicos de acuerdo con sus propiedades.

La tabla periódica que conocemos y utilizamos en la actualidad es el resultado de valiosos aportes de científicos, quienes sentaron las bases para que el ruso Dimitri Mendeleiev, basado en la ley periódica, construyera una tabla muy completa que permitía no solamente ubicar los elementos conocidos, sino que, predecía la existencia de otros que más adelante fueron descubiertos.

La ley periódica: plantea que al ubicar los elementos químicos en orden creciente de sus números atómicos, se presenta una repetición periódica de los elementos con propiedades similares.

En la tabla periódica, los elementos están clasificados por orden de número atómico. El número atómico indica el número de protones presentes en el núcleo de un átomo y se representa con la letra (Z). Dado que la carga de un átomo es nula, el número de protones debe ser igual al número de electrones, por lo que Z también indica cuántos electrones posee un átomo. Si sumamos protones y neutrones del núcleo del átomo encontramos la masa atómica. Es decir que la masa atómica hace referencia al número de protones y neutrones presentes en el núcleo y se representa con la letra A.

Los grupos químicos: los elementos que tienen características químicas similares aparecen en la tabla periódica en columnas verticales llamadas grupos. Cada grupo está formado por los elementos que tienen el mismo número de electrones en el último nivel. Se cree que estos electrones son los responsables de las características químicas de un elemento.

Los periodos químicos: en la tabla periódica aparecen también filas horizontales y se llaman períodos. En los períodos de la tabla se encuentran los elementos que tienen el mismo número de niveles de energía.

La distribución electrónica de un elemento determina su ubicación en la tabla periódica: para realizar correctamente la distribución electrónica se siguen los siguientes pasos:

a. Se determina el número atómico del elemento, en la tabla periódica

b. Siguiendo las flechas en la tabla de distribuciones se cuenta el número de electrones equivalente al número atómico del átomo en estudio

c. Después de revisar cuidadosamente, se escribe la distribución electrónica definitiva. Ejemplo: la distribución electrónica de un átomo de neón con Z=10 es:

1S²2S²2p⁶

La cantidad de niveles de energía de un átomo determina el periodo al cual pertenece en la tabla periódica. Los electrones presentes en el último nivel de un elemento, indican el grupo de la tabla periódica al cual pertenece. En la distribución electrónica del neón se observa que posee dos niveles de energía, por consiguiente se ubica en el segundo período de la tabla. En el nivel 2 tiene 2 electrones en el orbital s y 6 electrones en el orbital p. Sumándolos da 8, que equivale al grupo de la tabla periódica en donde se encuentra el elemento neón.

En la tabla periódica se localizan todos los elementos químicos conocidos. La mayoría de estos elementos son sólidos, otros son gases y algunos pocos son líquidos.

Los elementos metálicos se ubican en la parte izquierda y centro de la tabla periódica. Los pertenecientes a los grupos IA, IIA y IIIA son básicamente metales blandos. Los elementos del grupo B se llaman metales de transición, están ubicados en el centro de la tabla periódica y son metales duros, buenos conductores de la electricidad y del calor. Son maleables y dúctiles, la mayoría son plateados. Los metales fácilmente pierden sus electrones en la formación de compuestos químicos.

Los elementos no metálicos tienen propiedades contrarias a los de los metales. A la temperatura normal son gases o líquidos. Su tendencia es la de ganar electrones, formando iones de carga negativa o aniones

TEMA 2: ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA

Las sustancias están constituidas por átomos, iones o moléculas. Estas partículas se hallan sujetas a fuerzas de atracción y repulsión. Las fuerzas de atracción entre partículas de una misma sustancia, se conocen como fuerzas de cohesión. Las fuerzas de repulsión son el resultado de la energía cinética que poseen las partículas y que las mantiene en constante movimiento. La magnitud de este movimiento es directamente proporcional a la temperatura a la que se encuentre la sustancia.

El estado de agregación de una sustancia, bajo unas determinadas condiciones de temperatura y presión, es el resultado de la relación entre las fuerzas de atracción (cohesión) y las fuerzas de repulsión (energía cinética) presentes entre las partículas constituyentes de dicho material.

A partir de esta relación entre fuerzas, podemos clasificar las sustancias como gases, líquidos y sólidos. Así mismo, si modificamos, las condiciones de presión y temperatura, provocaremos, cambios de estado. Por ejemplo, cuando calentamos un líquido, suministramos energía a las partículas, con lo cual la agitación térmica de ésta aumenta. Con ello, la oposición a las fuerzas de cohesión es cada vez mayor, hasta que el líquido se convierte en vapor.

Cada sustancia, de acuerdo con su constitución físico-química se presenta como sólida, líquida o gaseosa a temperatura ambiente.

LOS GASES: presentan las siguientes características

- Tienden a ocupar todo el espacio disponible en el recipiente que los contiene, ya que sus moléculas poseen gran energía cinética, superando las fuerzas de atracción intermoleculares. Esta propiedad se denomina expansibilidad

- Como consecuencia de la expansibilidad, los gases no tienen forma ni volumen definidos

- El volumen ocupado por un gas depende de la presión ejercida sobre éste, de forma que poseen una alta compresibilidad.

- Debido a que las fuerzas entre las partículas de un gas son débiles, éstas se hallan dispersas en el espacio. Como resultado d esto, el volumen que ocupa un gas es muy superior al volumen de las partículas constitutivas del mismo, pues estas presentan una baja densidad.

- Cuando dos o más gases se hallan ocupando el mismo espacio, sus partículas se entremezclan completa y uniformemente, por lo que se dice que los gases poseen una alta miscibilidad.

Algunas sustancias que se presentan en estado gaseoso, a temperatura ambiental son: nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, dióxido de carbono y el cloro. El oxígeno y el hidrógeno son los elementos constitutivos del agua sin la cual no hubiera sido posible el desarrollo de la gran variedad de seres vivos que habita el planeta tierra.

LOS LÍQUIDOS: Comparados con los gases, los líquidos son mucho más densos. Esto quiere decir que las moléculas están más próximas entre sí. Dado que las partículas de un líquido también se hallan en continuo movimiento, según la teoría cinético-molecular, al estar más próximas entre sí, los choques de unas moléculas con otras son más frecuentes, al tiempo que la movilidad molecular es más restringida. Esta teoría también establece que cuando un par de moléculas se encuentran demasiado cerca, se repelen, debido a que ambas poseen las mismas cargas externas. El equilibrio entre las fuerzas de repulsión y atracción contribuye a mantener las moléculas en continuo movimiento.

Las partículas en un líquido se hallan sujetas por fuerzas suficientemente altas como para mantenerlas juntas y cerca, pero no tan fuertes como para impedir que dichas partículas puedan deslizarse unas sobre otras, haciendo de las sustancias líquidas, fluidos.

LOS SÓLIDOS: En los materiales sólidos las fuerzas de atracción intermoleculares son mucho más potentes que entre las partículas de líquidos y entre las partículas de gases. Esta situación se presenta en sustancias iónicas metálicas y en enrejados.

Una sustancia existe en estado sólido porque las fuerzas de atracción entre sus moléculas son superiores a las fuerzas de dispersión debidas a la agitación térmica. En un sólido, las partículas se mantienen juntas y ordenadas en una estructura rígida donde sólo poseen movimiento vibracional. La velocidad de vibración depende de la temperatura, así, al aumentar está, la vibración se hace más fuerte.

ACTIVIDADES OPCIONALES

1. En el siguiente gráfico se presenta la acción de las fuerzas de cohesión y de dispersión entre las partículas de una sustancia. De acuerdo con el gráfico indica:

a. ¿Cuál de las dos fuerzas predomina en el estado sólido?

b. ¿En cuál estado se presenta equilibrio entre las fuerzas de cohesión y de dispersión?

c. ¿Qué concluyes acerca de la fuerza de dispersión en los gases?

d. ¿Qué relación existe entre la temperatura y las fuerzas de suspensión y de cohesión entre las moléculas?

2. Completa el siguiente cuadro comparativo:

PROPIEDADES	SÓLIDOS	LÍQUIDOS	GASES
FORMA
VOLUMEN
FLUIDEZ
COMPRESIÓN
DIFUSIÓN

3. Completa las oraciones:

a. Las fuerzas de atracción entre las moléculas también se llaman fuerzas de_______________, y las fuerzas de repulsión también se llaman fuerzas de _________________.

b. La propiedad de los gases que les permite modificar su volumen se denomina ______________________

4. Completa los siguientes enunciados con menos(-) o más(+)

a. Las partículas que forman los sólidos están ______________unidas que las partículas que forman los líquidos

b. Las fuerzas de atracción en el estado gaseoso son ___________grandes que en el estado líquido

c. Las partículas de un líquido pueden trasladarse con ___________ libertad que las partículas de un gas.

d. Las partículas de los gases se mueven de forma __________desordenada que las partículas líquidas

e. La fluidez de los líquidos es ___________que la de los gases.

5. Escribe falso o verdadero

a. En el estado sólido, las estructuras son rígidas y compactas debido a las fuerzas de cohesión débiles

b. En el estado líquido, las partículas tienen mayor movilidad debido a que la cohesión es menor que en los sólidos.

c. En el estado gaseoso, la estructura es desordenada, con grandes espacios entre partículas, debido a la baja energía cinética

ACTIVIDADES

PARA REALIZAR UTILIZANDO LA TABLA PERIÓDICA

1. Completa la siguiente tabla

ELEMENTO	PROTONES	ELECTRONES	NEUTRONES	A	Z
Oxígeno
Sodio
Plata
Carbono
Fósforo

2. Realiza la distribución electrónica de un átomo de potasio cuyo número atómico (Z) = 19. A partir de la distribución electrónica del potasio determina el periodo y el grupo al cual pertenece este elemento.

3. Identifica el elemento que está situado en el periodo 3 y en el grupo 7

4. Determina el periodo y grupo en el cual se localiza el aluminio

5. Escribe el nombre de un elemento sólido, uno en estado líquido y uno en estado gaseoso a temperatura ambiental

6. En la tabla periódica identifica cinco metales y cinco no metales

7. Nombra los elementos que pertenecen al periodo 1, ¿por qué razón pertenecen a ese periodo?

8. Si un elemento tiene cuatro niveles de energía, ¿a cuál periodo pertenece?

9. Escribe el nombre de los siguientes elementos: Mg, Ag, S, P, Ni

10. Cita el nombre de tres elementos muy parecidos al oxígeno en su comportamiento químico

TALLER N. 4 – FÍSICA

TEMA 1: CONCEPTO DE FÍSICA

La física es una rama de las Ciencias Naturales que busca explicar e interpretar los numerosos fenómenos de la naturaleza que cotidianamente acaecen a nuestro alrededor como movimientos de los cuerpos y causas que lo determinan, comportamiento de los cuerpos líquidos y gaseosos, naturaleza del calor y efectos que produce, origen del sonido y cualidades que permiten distinguir unos sonidos de otros, el mundo de los colores y fundamento de los instrumentos ópticos, circuitos eléctricos, funcionamiento de la radio y la televisión, viajes en cohetes por el espacio, etc.

DIVISIÓN DE LA FÍSICA PARA SU ESTUDIO

La ordenación de los fenómenos físicos, de acuerdo a la causa que los produce, ha dado origen a una división de la asignatura para su estudio, en las siguientes grandes ramas:

Mecánica: es quizá la parte más conocida de la física y se ocupa del estudio de la fuerza, el movimiento y la energía.

Termología: estudia los fenómenos que alguna relación tienen con el calor, alude a las temperaturas, nos informa de los cambios de estado que a menudo se observan en los cuerpos y examina las relaciones existentes entre el calor y el trabajo.

Acústica: en esta rama se examinan los fenómenos en que interviene el sonido. En el campo de la técnica, ocupan sitio de preferencia problemas como: producción, transmisión y absorción del sonido.

Óptica: investiga problemas tan importantes como la naturaleza y propagación de la luz, analiza y deduce las leyes que rigen fenómenos tales como<. Reflexión, refracción, interferencia y polarización de la luz. Desde el punto de vista práctico se ocupa de cuestiones referentes a la iluminación y construcción de instrumentos ópticos, tales como: microscopios, telescopios, cámaras fotográficas, etc.

Magnetismo y Electricidad: Son partes de la Física de excepcional importancia, por referirse a temas como: imantación de los cuerpos, principio de las brújulas, producción, distribución y aplicaciones de la energía eléctrica, funcionamiento de motores, etc

Física Atómica y Nuclear: La Física Atómica se ocupa principalmente de los problemas en que hay acción mutua entre materia y radiación, conservándose el átomo como estable e indivisible. La Física Nuclear estudia los fenómenos que tienen lugar cuando hay rompimiento o fisión del átomo y por consiguiente liberación de energía almacenada (bomba atómica).

TEMA 2: LA NATURALEZA ELÉCTRICA DE LA MATERIA

La electricidad es una propiedad natural de la materia, es decir que la causa de los fenómenos eléctricos reside en la propia estructura de los cuerpos. En efecto, los átomos que constituyen los cuerpos poseen cargas eléctricas, como los protones y los electrones.

El comportamiento eléctrico de los cuerpos está íntimamente relacionado con la estructura de la materia. Todos los cuerpos están formados por las unidades elementales llamadas átomos. En el núcleo de los átomos existen unas partículas llamadas protones, las cuales poseen cargas positivas; alrededor del núcleo giran unas partículas llamadas electrones, que poseen carga negativa.

En general, todos los átomos poseen el mismo número de protones y de electrones, por lo que la carga positiva de los protones se compensa o neutraliza con la carga negativa de los electrones. Por este motivo el átomo, en conjunto, no presenta carga eléctrica neta, siendo eléctricamente neutro.

Si sometemos un cuerpo a ciertas condiciones, como por ejemplo, el rozamiento, ese cuerpo puede perder o ganar electrones. Si gana electrones, adquiere carga negativa, mientras que cuando cede electrones adquiere carga positiva. De esto se deduce que el tipo de carga eléctrica de un cuerpo depende de la cantidad de protones y electrones que posea. Si un cuerpo tiene carga negativa es porque ha ganado electrones de otros cuerpos y si un cuerpo tiene carga positiva es porque ha cedido electrones a otros cuerpos.

MÉTODOS PARA CARGAR ELÉCTRICAMENTE UN CUERPO

1. Por frotación: consiste en frotar entre sí dos materiales no conductores de la electricidad. Si frotamos un bolígrafo de plástico contra un saco de lana, podemos comprobar cómo dicho bolígrafo adquiere la propiedad de atraer trocitos de papel. Decimos, entonces, que el bolígrafo se electrizó por frotamiento. Pero los fenómenos eléctricos no solo dan lugar a fuerzas de atracción, sino también a fuerzas de repulsión. La propiedad que producen estas fuerzas de repulsión y atracción, se denomina carga eléctrica.

2. Por contacto: Ocurre cuando un cuerpo cargado se pone en contacto con otro neutro, las cargas del primero se comunican al segundo, hasta que los dos cuerpos tengan el mismo potencial.

3. Por inducción: ocurre cuando un cuerpo neutro se aproxima a un cuerpo cargado eléctricamente, sus cargas (+) y (-) dejan de estar homogéneamente repartidas, es decir se polariza y aparece un polo (+) y otro (-).

UNIDADES DE CARGA ELÉCTRICA

En el sistema internacional se ha fijado una unidad arbitraria de carga eléctrica que se denomina Culombio(C ). Un C es la carga eléctrica de 6.25 trillones de electrones. La unidad natural de carga eléctrica es la cantidad de carga que posee un electrón o un protón, ambas cargas son iguales, pero de signo contrario. Por ser estas cargas muy pequeñas, en el Sistema Internacional de Medidas se acordó tomar como unidad de carga eléctrica la cantidad de carga que hay en 6.25 trillones de electrones o de protones. Esta unidad recibe el nombre de Culombio ( C ). Es decir:

1C = 6.25 x 10¹⁸electrones

LA LEY DE COULOMB

Dos cuerpos que tienen cargas eléctricas del mismo signo se repelen, mientras dos cuerpos que tienen cargas de distinto signo se atraen. El físico francés Charles Coulomb, estudió las fuerzas con las que se atraían o se repelían los cuerpos cargados, llegando a estas conclusiones:

- Las fuerzas eléctricas dependen de los valores de las cargas: cuanto mayores sean esos valores, mayor será también la fuerza con la que se atraerán o se repelerán.

- Las fuerzas eléctricas dependen de la distancia que separa las cargas: cuanto mayor sea esa distancia, menor será la fuerza entre ellas y viceversa

- Las fuerzas eléctricas dependen del medio en el que se encuentran las cargas: no es igual la fuerza de atracción o de repulsión que existe entre dos cargas cuando están en el vacío que cuando están en otro medio material, como el agua.

Estos factores se resumen en la siguiente ecuación, que se conoce como Ley de Coulomb, y que nos permite calcular la intensidad de la fuerza con la que se atraen o se repelen dos cargas puntuales.

F = KXQ₁XQ₂ / r²

F es la fuerza con que los cuerpos se atraen o se repelen en (N)

Q₁y Q₂representan la cantidad de carga eléctrica de cada uno de los cuerpos, expresada en culombios (C)

r es la distancia a la que se encuentran los cuerpos, expresada en metros(m)

K es una constante de proporcionalidad, cuyo valor numérico en el vacío es 9X10⁹ Nm²/C²

TIPOS DE CARGA ELÉCTRICA

Al existir fuerzas eléctricas de atracción y de repulsión, existen dos tipos de cargas eléctricas: las positivas y las negativas. Los términos positiva y negativa no indican una diferencia real entre las cargas; se utilizan solamente para diferenciar los dos tipos de carga. El hecho que entre una y otra carga surjan fuerzas de atracción o de repulsión se debe al signo de la carga. Así, cargas del mismo signo se repelen y cargas de signo contrario se atraen.

CONDUCTORES Y DIELÉCTRICOS

Las sustancias que transmiten corriente eléctrica reciben el nombre de conductores mientras las sustancias que no tienen esa propiedad reciben el nombre de aislantes o dieléctricos. Entre el grupo de conductores y de aislantes existe una clase de cuerpos que, en circunstancias normales son aislantes, pero que cuando son excitados por agentes externos como el calor y la luz, permiten el paso de la corriente eléctrica. Estos cuerpos reciben el nombre de semiconductores. En los últimos años, los semiconductores se vienen usando masivamente, pues son las sustancias más apropiadas para la construcción de dispositivos electrónicos muy utilizados hoy día. El semiconductor más utilizado es el silicio, elemento químico muy abundante en la corteza terrestre.

La propiedad de una sustancia de transmitir corriente eléctrica se relaciona con la fuerza de atracción que existe entre el núcleo de sus átomos y los electrones de la periferia. En los conductores esta fuerza de atracción es muy pequeña, motivo por el cual, los electrones se mueven libremente en el átomo. El cobre es un conductor porque posee electrones libres que se mueven dentro del material y pueden transportar carga eléctrica, los conductores permiten que la corriente eléctrica fluya libremente. Entre los mejores conductores se encuentran: el acero, el aluminio, el bronce, el oro, la plata, el estaño y el mercurio.

La madera es un dieléctrico o aislante, estas sustancias no poseen electrones libres, razón por la cual no conducen la corriente eléctrica. Como ejemplos de sustancias aislantes encontramos: el plástico, el papel, la madera, el vidrio y el caucho.

ACTIVIDADES

1. En la cuadrícula, colorea las palabras que comiencen con las letras m,e, n, a (excepto eléctrica, al y adquieren) y resuelve:

a. Encuentra una pregunta con las palabras no coloreadas

b. Responde detalladamente la pregunta

c. Define tres de las palabras coloreadas que sean del tema

d. Explica, ¿por qué se producen los rayos durante las tormentas?

MATERIA	POR QUÉ	ELECTRICIDAD
CIERTOS	ELECTRÓN	MASA
ÁTOMOS	CUERPOS	AL
EQUILIBRIO	SER	NEGATIVA
FROTADOS	NEUTRÓN	ADQUIEREN
CARGA	ELÉCTRICA	NEUTRO

2. ¿Qué rama de la física estudia los siguientes temas?

- Modelo corpuscular y ondulatorio de la luz

- El campo magnético y los imanes

- movimiento y reposo de los cuerpos

- Velocidad de propagación del sonido

- La corriente eléctrica

3. Explica lo que ocurre cuando frotamos una barra de plástico con un trozo de lana y la colgamos a un soporte, y luego frotamos otra barra de plástico, también con lana, y la acercamos a la que está colgada

4. Calcular la intensidad de la fuerza de dos cargas puntuales de +3C y -2C situadas en el vacío y que están separadas 100 cm. Explica si se trata de una fuerza de atracción o de repulsión.

5. Clasifica las siguientes sustancias como conductor, aislante o semiconductor: Hierro, acero, bronce, mercurio, caucho, fibra de vidrio, azufre, aire, cuerpo humano, germanio.

6. Realiza la estructura atómica de un átomo de hierro y explica porqué es un buen conductor de la electricidad

7. Completa: los materiales con alta movilidad de _______________ son buenos ___________ y los materiales con baja __________ de ________ son buenos __________________

8- Escribe en el paréntesis falso( F) o verdadero ( V)

- Conductores, aislantes y semiconductores están formados por átomos ( )

- Los electrones de los átomos de un aislante, se mueven libremente

- En los conductores los electrones se encuentran fijos

- El agua es un buen conductor eléctrico

- Una fuerza eléctrica permiten que los electrones de un conductor migren por todo el material

9. Selecciona la respuesta correcta

a. La unidad para medir la carga eléctrica es: ( Amperios – Voltios – Culombios – Candela )

b. Dos cuerpos que tienen cargas eléctricas de distinto signo producen fuerzas de: ( Repulsión – Gravedad – Atracción – Vacío)

10. Investiga: ¿Qué aporte hizo a la física Abraham Bennet?

SEGUNDO PERIODO 2021

TALLER N. 1

LA REPRODUCCIÓN EN EL REINO VEGETAL

LOS VEGETALES PRESENTAN REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL:

REPRODUCCIÓN ASEXUAL. En la reproducción asexual no existe unión de gametos debido a que un solo progenitor forma esporas o yemas, resultando los descendientes. Se presenta dos formas de reproducción asexual.

1. Por esporas: las esporas se originan en órganos llamados esporangios y al ser liberadas son trasladadas por el viento, el agua u otros agentes, a sitios apropiados donde se desarrollarán para dar los nuevos individuos. La producción de esporas favorece la dispersión debido a que su estructura les permite soportar por largo tiempo condiciones ambientales adversas y germinar solo cuando estas hayan mejorado, lo que permite una fácil multiplicación de la especie.

2. Vegetativa: proceso mediante el cual, a partir de algún fragmento diferente de la semilla, se desarrollan nuevas plantas. Puede ser natural o asistida. En la natural se presentan los siguientes casos:

Rizoma. Tallo subterráneo con yemas, nudos y hojas escamosas. Ejemplo: jengibre, pastos

Tubérculo. Tallo subterráneo grueso que acumula gran cantidad de sustancias de reserva. Ejemplo: papa

Bulbo. Tallo subterráneo tierno y carnoso. Ejemplo: cebolla, ajo

Estolón.: Tallo largo y rastrero al que le salen raíces que producen nuevas plantas. Ejemplo: fresa, tréboles

En la reproducción vegetativa artificial o asistida tenemos los siguientes casos:

Gajo. Tallo que se prepara en agua o en tierra húmeda, para formar nuevas raíces y ser transportadas para originar una nueva planta

Estaca. rama con yemas o brotes la cual es enterrada para obtener una nueva planta

Injerto. Insertar en una planta patrón una rama similar de otra planta

Cultivo de tejidos. Colocar un fragmento de una planta con soluciones nutritivas artificiales y con hormonas vegetales resultando un individuo nuevo.

REPRODUCCIÓN SEXUAL O GENERATIVA DE LAS PLANTAS

Las plantas con semillas, las gimnospermas y las angiospermas se reproducen sexualmente.

REPRODUCCIÓN EN GIMNOSPERMAS (PINOS, ABETOS, CIPRESES): Son plantas de semilla desnuda ya que carecen de ovario. Producen dos tipos de conos en el mismo árbol, unos conos masculinos pequeños que producen polen y conos femeninos más grandes donde se encuentran los óvulos. Cuando la planta libera el polen, el viento lo arrastra hasta el cono femenino y cuando se unen los dos gametos dan lugar al cigoto. Una vez fecundado el óvulo se convierte en semilla en donde se desarrolla el embrión. Cuando las semillas maduran el cono se abre y las semillas se propagan y dan lugar a una nueva planta.

REPRODUCCIÓN EN ANGIOSPERMAS: son plantas con flores que tienen la semilla cubierta.

LA FLOR

La flor es el órgano especializado en la reproducción sexual de las angiospermas que genera el fruto y la semilla. Existen dos tipos de flores:

- Flores completas:

contienen todas las partes florales que son:

Cáliz: formada por sépalos

Corola: formada por pétalos

Estambres: es el órgano sexual masculino, en el están los granos de polen. Formados por filamento y una antera que contiene los granos de polen

Pistilo: es el órgano sexual femenino, en él están los óvulos. Formado por el ovario (dentro del cual se encuentran los óvulos), el estilo y el estigma

- Flores incompletas: son aquellas que les falta una de sus cuatro partes florales. En una planta puede haber flores masculinas y femeninas separadas o las flores masculinas y femeninas de una determinada especie pueden encontrarse en plantas diferentes.

Partes de la flor:

La reproducción de las plantas con flores (angiospermas), se realiza en una serie de etapas:

Polinización: proceso por el cual el polen es transferido de la antera al estigma gracias a diferentes agentes polinizadores comoel viento, agua, insectos, aves, murciélagos y el hombre. Cuando la polinización ocurre en la misma flor se llama autopolinización y cuando ocurre en flores de distintas plantas pero que son de la misma especie, se llama polinización cruzada.

Fecundación: Después de la polinización el grano de polen forma un tubo polínico por el que desciende su núcleo para unirse con el núcleo del óvulo. Este proceso se denomina fecundación

Formación del fruto: Luego de la fecundación, las paredes del ovario crecen y almacenan sustancias nutritivas formando los llamados frutos carnosos. Es decir que el ovario que contenía el óvolo se desarrolla y madura y da lugar al fruto que contiene las semillas.

Germinación de la semilla: cuando la semilla cae o se siembra en un medio adecuado, germina y se transforma en una nueva planta.

LOS MUSGOS: son pequeñas plantas que colonizan los sitios húmedos y requieren para su reproducción la presencia de agua ya que los gametos masculinos, han de nadar hasta el femenino

LOS HELECHOS: viven en lugares húmedos y cálidos, presentan una reproducción alternante, siendo el gametofito y el esporofito dos organismos independientes.

ACTIVIDADES

1. Relaciona las dos columnas

1( )Tubérculos	a. Fragmento de tallo con yemas
2( )Rizomas	b. Reproducción de una planta a partir de tallos o raíces
3( )Bulbos	c. Tipo de reproducción asexual de las bacterias
4( )Injerto	d. Tallo subterráneo que acumula alimento
5( )Estaca	e. Células reproductivas que producen los hongos
6( )Gemación	f. Tallo que crece indefinidamente de forma subterránea
7( )Fisión binaria	g. Forma de reproducción sin fusión de gametos
8( )esporas	h. Tallo subterráneo con nutrientes como la cebolla
9( )Asexual	i. Tipo de reproducción asexual de las levaduras
10( )Vegetativa	j. Método de propagación vegetativa artificial de las plantas en donde se unen dos fragmentos de distinta variedad

2. Representa el proceso de polinización con un dibujo donde una flor es polinizada por un colibrí

3. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones

a. El órgano reproductor de las plantas es la raíz. _____________

b. Las plantas con flores se denominan coníferas _____________

c. Los estambres forman los granos de polen. _______________

d. La llegada del polen al estigma de la flor se denomina fecundación. ________

e. Un agente polinizador es el murciélago. ___________

f. La unión del óvulo con el grano de polen se denomina germinación. ________

g. El óvulo después de fecundado se convierte en fruto. _________

h. El ovario desarrollado que almacena nutrientes es la semilla. _______

i. La parte de la flor formada por sépalos es el cáliz.

j. El ovario contiene los óvulos de las plantas que se reproducen por semillas. ______

4. Las gimnospermas son plantas con semillas desnudas, denominadas coníferas que incluyen los cipreses y los pinos. Explica según análisis de la parte conceptual a que se debe el nombre de coníferas.

5. Selecciona la respuesta correcta

a. La reproducción de las plantas con flores se realiza mediante una serie de etapas, el proceso de transferencia del polen desde la antera hasta el estigma de la flor recibe el nombre de:

a. Fecundación b. Polinización c. Germinación d. Formación del fruto

b. En las plantas angiospermas, el proceso de la polinización permite que el polen fecunda los óvulos de la flor, haciendo posible la producción de semillas y frutos, el óvulo después de fecundado, crece, se desarrolla y se convierte en:

a. La flor b. El ovario c. La semilla d. El fruto

c. Los vegetales se reproducen sexual y asexualmente, la reproducción asexual vegetativa que consiste en un tallo subterráneo, el cual está muy aumentado de tamaño para el almacenamiento de alimento se denomina:

a. Rizoma b. Bulbo c. Tubérculo d. estolón

d. Los vegetales se reproducen asexualmente de forma vegetativa natural o artificial, un método de propagación vegetativa artificial que consiste en que una porción de una planta se une a otra que ya está asentada, creciendo ambas como un solo organismo se denomina:

a. Esqueje b. Estaca c. Injerto d. Acodo

e. Las plantas se reproducen sexualmente por medio de semillas, las que se caracterizan porque el cigoto da lugar a semillas sin ningún tipo de envoltura carnosa se denominan:

a. Musgos b. Helechos c. Gimnospermas d. Angiospermas

f. Las plantas con flores se reproducen sexualmente, aquellas cuyas semillas están recubiertas por envolturas que forman el fruto reciben el nombre de:

a. Musgos b. Helechos c. Gimnospermas d. Angiospermas

g. La flor es la parte de las plantas especializados en la reproducción sexual, los órganos florales masculinos portadores de sacos polínicos que originan los granos de polen se denominan:

a. Corola b. Pistilo c. Cáliz d. Estambres

h. La reproducción de las plantas con flores se realiza mediante una serie de etapas, el proceso de transferencia del polen desde la antera hasta el estigma de la flor recibe el nombre de:

a. Fecundación b. Polinización c. Germinación d. Formación del fruto

i. En las plantas angiospermas, el proceso de la polinización permite que el polen fecunda los óvulos de la flor, haciendo posible la producción de semillas y frutos, el óvulo después de fecundado, crece, se desarrolla y se convierte en:

a. La flor b. El ovario c. La semilla d. El fruto

j. Los vegetales pueden tener reproducción sexual o asexual. Los helechos se reproducen sexualmente por medio de la fecundación que ocurre en los gametofitos, pero su mayor potencial reproductivo radica en la reproducción asexual por medio de:

a. Yemas b. Esporas c. Tubérculos d. Rizoma

6. Explica brevemente como se realiza la reproducción de los musgos en un ciclo de alternancia de generaciones.

7. El oso de anteojos y el bosque de neblina donde habita, comparten una simbiosis que ayuda a conservar y extender la vida de los árboles y plantas de este ecosistema. Los osos son excelentes polinizadores porque trasladan en su pelaje el polen de las especies de flora con las que se alimentan, esparciéndolas por el bosque para aumentar la vida vegetal del ecosistema. Explica y justifica que le puede ocurrir al bosque de neblina si el oso de anteojos se llegara a extinguir.

8. Escribe dos diferencias entre plantas angiospermas y gimnospermas

9. Enumera de 1 a 4 las etapas de reproducción de las plantas con flor, según el orden que sucede.

____Se forma el fruto

____Las flores producen gametos

____Se forman las semillas

____Ocurre la polinización

10. Para recordar el día de la tierra, escribe al frente de cada enunciado la palabra o frase del banco que concuerda.

Acción de separar las basuras

Un animal en vía de extinción

Hay que ubicarlas en su lugar

Medio de transporte amigable con el medio ambiente

Acción que evita la contaminación sonora

Ayuda a evitar la erosión

Único ser vivo que puede proteger el planeta

Acción que debo hacer con la llave para evitar el desperdicio de agua

Pueden acabar con la capa de ozono

Permite que la casa sea un lugar agradable

Banco de palabras: hombre, Oso polar, basuras, reciclar, hablar en voz baja, el orden, bicicleta, reforestar, cerrar, aerosoles.

TALLER N. 2

LA REPRODUCCIÓN EN EL REINO ANIMAL

DEFINICIÓN DE PALABRAS CLAVES

Gameto: célula reproductora masculina o femenina de un ser vivo

Óvulo: célula sexual femenina, grande, esférica e inmóvil

Espermatozoide: célula sexual masculina de los animales, móvil y flagelada

Ovarios: órgano reproductor femenino, productor de óvulos y secretor de hormonas

Testículos: órgano reproductor masculino productor de espermatozoides y secretor de hormonas sexuales (testosterona)

Copulación: unión sexual del macho y la hembra de los animales superiores, normalmente con transferencia de espermatozoides del macho a la hembra mediante el órgano copulador

Fecundación: Proceso de unión de la célula sexual masculina con la femenina para formar un huevo o cigoto. Puede ser

- Externa: cuando la unión del espermatozoide con el óvulo se produce fuera del cuerpo de la hembra, en este caso la hembra pone centenares de huevos y el macho esparce sobre ellos un gran número de espermatozoides. Ejemplo: peces y anfibios

- Interna: ocurre dentro de la hembra como en aves y mamíferos

Cigoto: célula que resulta de la unión de las células sexuales masculina y femenina, y a partir de la cual se desarrolla el embrión

Embrión: óvulo fecundado en las primeras etapas de su desarrollo

Hermafroditismo: presencia de aparato reproductor femenino y masculino en un solo individuo. Es un ser vivo capaz de producir gametos masculinos y femeninos, rara vez se fecundan a sí mismos sino que se dan cruces entre individuos actuando ambos como macho y hembra.

Dimorfismo sexual: característica de una especie en la que los machos son diferentes de las hembras

Ovíparos: animal que nace a partir de un huevo dejado por la madre, como insectos, peces, anfibios y reptiles

Vivíparos: animal cuyo embrión se desarrolla después de la fecundación en una estructura especializada dentro del vientre de la hembra

Partenogénesis: formación de un individuo a partir de un óvulo no fecundado

Fragmentación: formación de un individuo a partir de fragmentos de un organismo adulto

Gemación: formación de un individuo a partir de un abultamiento o yema que se presenta en la superficie del progenitor

Gónadas: órganos sexuales que producen las células sexuales. Las gónadas del macho son los testículos y las gónadas de la hembra son los ovarios.

Monoicos: organismos también llamados hermafroditas en los que los dos sexos están presentes en un mismo animal

Dioicos: organismos que presentan sexos separados, es decir que hay machos y hembras

Metamorfosis: proceso biológico por el cual un animal se desarrolla desde su nacimiento hasta la madurez por medio de grandes cambios estructurales y fisiológicos

REPRODUCCIÓN EN ANIMALES

Encontramos dos tipos de reproducción: asexual y sexual

ASEXUAL: ocurre en organismos sencillos en donde se origina un nuevo ser a partir de un fragmento que se desprende del animal. Ejemplo: del brazo de una estrella de mar puede desarrollarse el resto de una nueva estrella. La hidra se reproduce por gemación, un nuevo individuo surge como abultamiento del adulto que luego se desprende y lleva vida libre.

SEXUAL: es la más general entre los animales, una célula femenina llamada óvulo, se junta con otra masculina llamada espermatozoide, formando una nueva célula huevo o cigoto del que nacerá un nuevo ser. A esta unión se le llama fecundación, y puede ser externa o interna. La fecundación externa es cuando la unión del óvulo y espermatozoide se produce fuera del cuerpo de la hembra. Las hembras de los peces y anfibios depositan sus óvulos en forma de huevos en el agua, y los machos expulsan un líquido, llamado esperma, que contiene miles de espermatozoides. Espermatozoide y óvulo se unen de esta manera en el agua, casi por azar. En la fecundación interna, la unión del espermatozoide y el óvulo se produce dentro de la hembra. Para ello, el macho introduce sus espermatozoides en la hembra y así se juntan con el óvulo de ella. El cigoto o huevo va creciendo y desarrollándose hasta convertirse en un embrión, que es como un ser en pequeñito que se está formando. Según crezca, este embrión dentro o fuera de la madre se les llama seres ovíparos o vivíparos. Las aves, por ejemplo, son ovíparas porque sus crías se desarrollan fuera de la madre, en el interior de un huevo. Los animales vivíparos antes de nacer se han formado y desarrollado dentro de la madre. En los vivíparos el embrión se alimenta a través de la madre. Existe una tercera modalidad y es cuando las hembras producen huevos y los conservan dentro de su cuerpo durante el desarrollo embrionario, luego colocan el huevo para que nazca la cría, como sucede con el tiburón y la boa, estos individuos se llaman ovovivíparos. Existen casos especiales de reproducción sexual como el hermafroditismo, es cuando un individuo posee células masculinas y femeninas, por tanto, es macho y hembra a la vez. Ejemplo: lombriz de tierra

ACTIVIDADES

1. Anota los sinónimos de las siguientes palabras: cigoto, hermafrodita, gameto, organismo, copulación

2. Busca en la sopa de letras los antónimos de las siguientes palabras: asexual, espermatozoide, externa, monoico, vivíparo, directo, testículos, macho, impar, madre. Con las letras que sobren descubre un refrán, anótalo aparte y argumenta su veracidad

I	O	E	O	R	A	P	I	V	O
N	V	L	E	R	D	A	P	P	O
T	A	D	I	O	I	C	O	R	T
E	R	E	C	I	O	L	D	E	C
R	I	L	A	G	A	R	A	R	E
N	O	N	D	U	E	R	Z	O	R
A	S	A	X	E	B	S	L	L	I
A	R	E	E	M	B	U	R	P	D
O	S	N	E	S	V	A	A	B	N
I	L	H	I	O	D	A	P	D	I

3. Responde F ò V

a. _______ Las gònadas de los machos son los testículos que producen òvulos

b. ______ Algunos animales tienen ovarios y testículos que producen dos tipos de gametos, por eso se les llama dioicos

c. _____ En muchas especies los machos se distinguen de las hembras, a esto se le denomina dimorfismo sexual

d. ______ La fecundación es la unión del òvulo con el espermatozoide para dar origen a un cigoto

e. _____ En animales como las aves, el embrión se desarrolla fuera del cuerpo de la madre, por ello se denominan vivíparos

4. Completa la oración:

Entre los mamìferos y otros animales, es tìpico que los padres protejan a sus hijos y les enseñen a sobrevivir, esto se conoce como ____________________ ___________________________

Comprensión lectora: lee atentamente el artículo siguiente y contesta las preguntas desde la 5 hasta la 10.

El dragón de Komodo, el lagarto más grande que existe actualmente, puede alcanzar los tres metros de longitud y pesar unos 90 kilos. Este carnívoro musculoso de potente dentadura es capaz de merendarse sin problemas presas del tamaño de un ciervo o un búfalo.

Por invencible que parezca, corre peligro. En las siete islas de Indonesia que constituyen su único hábitat en estado salvaje, el hombre quema la tierra en la que habita y caza los animales de los que se alimenta. Incluso en zonas protegidas, como el Parque Nacional de Komodo, en 2016 había 3.013 individuos, 209 menos que en 2013. ¿Cómo hace la madre dragón para procrear? Puede recurrir al método tradicional, apareándose con un macho y poniendo huevos. O puede poner los huevos sin aparearse, mediante el proceso de la partenogénesis.

En el Zoo de Chester, en Inglaterra, una hembra llamada Flora puso en 2006 una nidada de huevos viables sin haber tenido contacto con macho alguno; los tests demostraron que las crías solo llevaban su ADN. Era la primera vez que se confirmaba la partenogénesis en dragones de Komodo en cautividad; ahora los científicos creen que se trata de «algo muy habitual»

¿Cómo funciona este tipo de reproducción? Entre los seres humanos, el macho tiene cromosomas masculinos y femeninos. Entre los dragones, es la hembra la que los posee, lo que significa que Flora tenía el material genético necesario para el desarrollo embrionario. Esta autofertilización culmina en descendientes perfectamente sanos, pero todos son machos

Poder reproducirse sexual y asexualmente es una ventaja . A falta de pareja, la hembra puede engendrar machos por partenogénesis y aparearse con ellos cuando maduren. No es lo ideal desde el punto de vista de la diversidad genética, pero permite a la especie sobrevivir.

5. Menciona tres características del dragón de Komodo

6. Explica por qué esta especie animal está en peligro de extinción

7. ¿De qué forma se reproduce el dragón de Komodo?

8. ¿Qué tipo de reproducción es la partenogénesis y en qué consiste?

9. ¿Por qué es una ventaja que los dragones de Komodo puedan reproducirse sexual y asexualmente?

10. Explica la frase: "A falta de pareja, la hembra puede engendrar machos por partenogénesis y aparearse con ellos cuando maduren. No es lo ideal desde el punto de vista de la diversidad genética".

TALLER N. 3

LA REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO

La reproducción en el ser humano, no solo se limita a lo biológico. Tiene otras dimensiones más amplias y complejas. El hombre y la mujer poseen características propias que los distinguen de los demás seres vivos. Entre ellas están, fundamentalmente, su capacidad de pensamiento y de tener sentimientos. La sexualidad incluye aspectos de comportamientos y sensaciones que tienen relación con el cortejo, la relación sexual y, además, tiene que ver con la identidad de cada uno. La reproducción involucra también sentimientos; todo parte de una relación de amor que se establece entre la pareja para llegar a tener hijos que significan el mayor compromiso de la vida humana.

El ser humano, al igual que el resto de los mamíferos, se reproduce sexualmente, tiene fecundación interna y es vivíparo. Al igual que el resto de vertebrados, es dioico, es decir, los sexos, femenino y masculino están separados en individuos diferentes: las mujeres son las encargadas de producir los gametos femeninos u óvulos y los hombres, los gametos masculinos o espermatozoides. Adicionalmente, tanto mujeres como hombres poseen muchos de los órganos que tienen otras especies de mamíferos.

Estudiaremos el sistema reproductor masculino y femenino. El sistema reproductor masculino consta de las gónadas o testículos y de órganos accesorios para producir los gametos masculinos o espermatozoides; el sistema reproductor femenino está integrado por gónadas u ovarios y órganos accesorios para producir los gametos femeninos u óvulos, para albergar al óvulo fecundado o cigoto y, para nutrir y alojar al embrión mientras se desarrolla.

SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

Se encarga de producir espermatozoides. Está formado por los órganos genitales internos, los órganos genitales externos y las glándulas anexas.

ANATOMÍA DE LOS ÓRGANOS GENITALES EXTERNOS

Los genitales externos son el pene y el escroto

Pene: es el órgano copulador masculino que se encarga de depositar el semen en la vagina durante la cópula. Tiene forma de cilindro largo, que se ensancha en su extremo para formar el glande. En la punta del glande se encuentra la abertura de la uretra. La superficie del glande es delgada y sensible, pues está diseñada para responder a la estimulación sexual, por eso el pene está cubierta por una capa de piel que lo cubre llamada prepucio. En su interior el pene consta de tres cilindros paralelos llamados cuerpos cavernosos. Cuando hay excitación sexual ocurre un aumento de la irrigación sanguínea en os cuerpos cavernosos y se produce la erección del pene. Luego de la erección, el pene expulsa el semen gracias a un mecanismo denominado eyaculación.

Escroto: es una bolsa de piel que aloja a los testículos. Los testículos están fuera de la cavidad corporal, porque la temperatura óptima para la espermatogénesis es ligeramente menos que la temperatura normal del cuerpo. Los músculos que se encuentran por debajo de la piel del escroto se contraen en ambientes fríos y acercan los testículos al cuerpo; en ambientes cálidos, se relajan.

ÓRGANOS REPRODUCTIVOS INTERNOS

los órganos reproductivos internos son:

Testículos: son dos glándulas del tamaño de una nuez que se encuentran suspendidos en el escroto. En su interior, contienen túbulos seminíferos fuertemente enrollados. Durante la vida fetal los testículos se encuentran en la cavidad abdominal, pero antes del nacimiento, descienden al escroto. Las funciones de los testículos son:

- La producción de espermatozoides. Desde el momento de la madurez sexual los testículos fabrican continuamente millones de espermatozoides que se producen en los túbulos seminíferos. Las paredes de estos tubos están tapizadas de células germinales, denominadas espermatogonios, las cuales, por el proceso de espermatogénesis, dan origen a los espermatozoides.

- La producción de hormonas sexuales. Entre las células germinales se encuentran células intersticiales que se encargan de la producción de la hormona sexual masculina, conocida como testosterona. Esta hormona es la responsable tanto de los cambios que se dan en el hombre cuando madura sexualmente, como del deseo sexual.

Los conductos espermáticos: están formados por una serie de tubos que conducen los espermatozoides al interior del cuerpo. Los espermatozoides formados por los tubos seminíferos salen del testículo a un tubo de almacenamiento complejamente enrollado llamado epidídimo. Durante el acto sexual, los espermatozoides pasan a los conductos deferentes los cuales desembocan en los conductos eyaculadores, que se comunican con la uretra que atraviesa el pene.

La uretra: la uretra se origina en la vejiga, atraviesa todo el pene y tiene su abertura en la punta del pene. Por ella se conducen los espermatozoides al exterior. Es un conducto común de los sistemas reproductivo y urinario.

GLÁNDULAS ANEXAS

El semen como producto del sistema reproductivo masculino, además de contener los espermatozoides, se compone de una mezcla de fluidos que provienen de la secreción de un conjunto de glándulas, llamadas glándulas anexas, entre estas glándulas se encuentran:

- Las glándulas bulbouretrales: se ubican a los lados de la uretra. Son las primeras en secretar algunas gotas de fluido levemente alcalino, que contribuyen a neutralizar el Ph ácido de la uretra. También lubrican el pene.

- Las vesículas seminales: son dos glándulas en forma de saco que vacían sus secreciones en el conducto deferente. Esta secreción, llamada fluido seminal, es densa y contiene mucus, proteína y fructosa, las cuales abastecen de energía a los espermatozoides y facilitan la fecundación. El fluido seminal aporta 2/3 del volumen total del semen.

- La próstata: se encuentra rodeando la uretra. Su secreción es lechosa y de Ph alcalino, lo que contribuye a neutralizar el ambiente vaginal, facilitando la movilidad espermática. La secreción de la próstata representa 1/3 del volumen total del semen.

SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

El sistema reproductor femenino se encarga de producir los gametos femeninos u óvulos; de albergar el óvulo fecundado o cigoto y, de nutrir y alojar al embrión mientras se desarrolla.

Para realizar estas funciones, el sistema reproductor femenino está formado por: órganos genitales externos, órganos genitales internos y glándulas anexas.

ANATOMÍA DE LOS ÓRGANOS GENITALES EXTERNOS

El área genital externa de las mujeres se conoce como vulva. Los órganos genitales externos son: los labios menores, los labios mayores, el clítoris, el meato urinario y el orificio vaginal.

Los labios: son unos repliegues de piel que protegen la entrada de la vagina. Los labios menores son los más internos y delicados, carecen de vello. Los labios mayores se cierran sobre los anteriores, son de mayor tamaño y poseen vello. Estos ayudan a mantener la entrada de la vagina cerrada previniendo infecciones.

Dentro de los labios menores se encuentran el orificio de la uretra o meato urinario y el orificio de la vagina; son independientes entre sí. El orificio vaginal en las niñas puede encontrarse parcialmente cubierto por una membrana llamada himen.

El clítoris: es una estructura pequeña ubicada en la parte superior de los labios menores. El clítoris es altamente sensible y junto con los labios menores juegan un papel muy importante en la actividad sexual, porque tienen muchas terminaciones nerviosas, que al ser estimuladas producen la excitación sexual.

ÓRGANOS GENITALES INTERNOS

Son los ovarios, las trompas de Falopio, el útero y la vagina.

Los ovarios: son dos órganos que se encuentran situados en el abdomen. Tienen la forma y el tamaño semejantes a los de una almendra grande. Las funciones de los ovarios son:

- La producción de óvulos: los óvulos se forman dentro de los folículos ováricos. Estos folículos son pequeños grupos celulares en donde los ovogonios sufren meiosis para convertirse en óvulos.

- La producción de hormonas sexuales está a cargo de las células que forman las envolturas del folículo ovárico. Dichas células producen dos tipos de hormonas sexuales femeninas; el estrógeno y la progesterona. El estrógeno es el responsable del crecimiento, en especial de los tejidos de los órganos sexuales, y la progesterona favorece los procesos que hacen posible el embarazo.

Las trompas de Falopio: también conocidas como oviductos, son dos conductos de paredes musculares de unos 12cm de longitud que se extienden desde el útero hasta los ovarios. La parte más cercana del útero se denomina proximal y el extremo que está más lejos se llama distal. En su extremo distal, las trompas tienen proyecciones, semejantes a la forma de los dedos, llamadas fimbrias, las cuales se encuentran en estrecho contacto con el ovario correspondiente, para capturar e introducir el óvulo en la trompa, una vez este sale del ovario.

El útero: llamado también matriz, es un órgano musculoso en forma de pera en donde se desarrolla el feto durante el embarazo. El interior del útero está tapizado por una membrana mucosa, llamada endometrio, que desempeña un papel importante en la menstruación y el embarazo. Bajo el endometrio se encuentra el miometrio, que es una capa muscular cuyas contracciones ayudan a la expulsión del feto durante el parto. Por el extremo superior, el útero se une a las trompas de Falopio y por el extremo inferior, que es más delgado, constituye el cuello del útero o cérvix, por medio del cual se comunica con la vagina.

La vagina: es un conducto tubular musculoso y elástico, de 7 a 9 cm de longitud. Se encuentra ubicado por delante del recto, detrás de la uretra y de la vejiga urinaria. Por la parte superior se comunica con el cuello uterino, mientras que por la parte inferior forma una abertura llamada orificio vaginal. La vagina es un órgano de gran importancia en la función reproductiva: recibe el semen durante la copulación y, si hay fecundación y gestación, forma parte del canal del parto pues se ensancha gracias a su elasticidad, para posibilitar el nacimiento del bebé. Si no hay fecundación, permite la salida del flujo menstrual. A su vez, también es un órgano que juega un papel importante en la excitación.

GLÁNDULAS ANEXAS

Las glándulas anexas del sistema reproductor femenino son: las glándulas vestibulares y las glándulas mamarias.

- Las glándulas vestibulares: se dividen en menores y mayores. Las glándulas menores se ubican bajo el orificio de la uretra, y las glándulas mayores se encuentran a cada lado del orificio vaginal. Las secreciones de estas glándulas lubrican la vagina durante el acto sexual.

- Las glándulas mamarias: están formadas por numerosas bolsitas o alvéolos en donde se produce la leche. La leche se acumula en los senos lactíferos, y luego se lleva al pezón por medio de varios conductos.

FECUNDACIÓN HUMANA

En la especie humana la fecundación se realiza en el interior de la mujer. El hombre deposita en la vagina millones de espermatozoides, los cuales ascienden por el útero hasta las trompas de Falopio. Allí, si hay óvulo, uno de los espermatozoides se une con él y lo fecunda. En la fecundación el núcleo del espermatozoide entra al óvulo y se une con el núcleo del óvulo. El resultado es una célula llamada cigoto o huevo.

DESARROLLO PRENATAL

Tras la fecundación el cigoto o huevo se divide. Primero es una célula, luego dos, cuatro, ocho….Al cuarto día ya se ha formado una masa de células, llamada mórula, la cual se transforma en un embrión. Hacia los dos meses el embrión adquiere figura humana y recibe el nombre de feto.

El feto se encuentra protegido por la membrana y el líquido amniótico. El alimento, el oxígeno, así como los desechos, los intercambia con la madre por medio de la placenta, un disco membranoso al que está unido el feto por medio del cordón umbilical.

El desarrollo prenatal dura unos 280 días, tiempo que corresponde al embarazo de la madre. A las tres semanas de la fecundación, el embrión apenas es visible. A los tres meses ya mide unos 10cm y después crece a razón de un centímetro semanal. Hacia los siete meses sus órganos ya están completos y al llegar al nacimiento mide unos 50 centímetros y pesa cerca de tres kilos.

PARTO Y DESARROLLO POSTNATAL

El parto o nacimiento es el momento de la salida del feto a través de la vagina. Tras el parto el cordón umbilical es cortado y anudado.

Después del nacimiento se inicia la lactancia, época en la cual el niño se alimenta de leche materna. Luego le salen los dientes, aprende a caminar y a hablar, y más adelante a valerse por sí mismo.

La niñez dura cerca de 12 años y a partir de ese momento niños y niñas comienzan el periodo de la adolescencia. La adolescencia se inicia con la pubertad, momento en el que los órganos sexuales empiezan a funcionar normalmente.

La adolescencia termina aproximadamente a los 18 años y a partir de ese momento comienza la edad adulta.

ACTIVIDADES

1. Completa:

El sistema reproductor masculino está formado por los órganos genitales externos que son el ______________ y el _____________ y por los órganos genitales internos que son los ___________________, los ______________ ______________________ y la ____________

2. Selecciona la respuesta correcta

La única parte del espermatozoide que se utiliza en el proceso de fecundación es el núcleo, ya que en el momento en que este penetra en el óvulo se desecha el resto de su contenido celular. Podríamos decir que el núcleo del espermatozoide es importante en este proceso porque:

a. Penetra la membrana del óvulo

b. Tiene una membrana que lo recubre

c. Posee proteínas estructurales

d. Contiene la información genética del padre

El hecho de que un espermatozoide sea una célula sexual haploide, significa que:

a. contiene un solo cromosoma de cada tipo

b. Todos los cromosomas tienen la misma información

c. Nunca sufrieron meiosis

d. poseen un juego doble de cromosomas.

3. Cada uno de los siguientes enunciados tiene un error que debes corregir, escríbelos en forma correcta

a. La testosterona es una hormona sexual femenina

b. La bolsa que contiene los testículos se llama prepucio

c. La próstata produce el fluido seminal

d. Cuando los espermatozoides salen del testículo se almacenan en la uretra

e. La producción de los espermatozoides ocurre en el pene

4. Responde

La salida del semen de las vías genitales masculinas se denomina eyaculación. El líquido seminal contiene 100 millones de espermatozoides por mililitro. ¿Cuántos espermatozoides se emitirán en una eyaculación normal de 3.5mililitros?

5. Completa:

El sistema reproductor femenino está formado por los órganos genitales externos que son los ________________, el ____________________, el ______________ _____________________ y el ____________________ __________________.

6. Selecciona la respuesta correcta

El ovario contiene un número limitado de folículos, con óvulos inmaduros que se maduran y liberan periódicamente. Cuando se agotan los folículos cesa la ovulación, por lo que termina el periodo fértil de la mujer. Esta etapa es conocida como:

a. Ovulación

b. Menopausia

c. Menstruación

d. Menarquia

En algunas mujeres los ovarios funcionan correctamente produciendo óvulos con normalidad; sin embargo las trompas están obstruidas. Esta circunstancia impide tener hijos porque:

a. El óvulo muere prematuramente

b. No puede darse la fecundación

c. El óvulo fecundado no puede llegar al útero

d. El espermatozoide no puede alcanzar al óvulo.

7. Cada uno de los siguientes enunciados tiene un error que debes corregir, escríbelos en forma correcta

a. Los óvulos producen la hormona del embarazo o estrógenos

b. El área genital externa de la mujer se conoce como vagina

c. La fecundación humana ocurre en el útero

d. El meato urinario permite la salida del flujo menstrual

e. Dentro de los labios menores se encuentra el clítoris

8. Responde

Los óvulos se forman en los ovarios y su producción es cíclica porque solo madura un óvulo cada 28 días en el interior de un folículo ovárico. ¿Cuántas ovulaciones podría tener una mujer con un periodo fértil comprendido entre los 12 y los 50 años

9. Ordena de 1 a 13, los siguientes procesos en el desarrollo de un ser humano: Fecundación parto, implantación, ovulación, niñez, desarrollo embrionario, desarrollo fetal, eyaculación, cigoto, lactancia, edad adulta, adolescencia, pubertad

10. El tablero esconde un mensaje, encuéntralo uniendo los grupos de letras y justifícalo. Inicia por la sílaba pla

pla	ac	un	Hi	es
pon	to	los	res	de
a	Sa	dad	ar	y
mor	jos	bi	li	ne

TALLER N. 4

EL CICLO MENSTRUAL - SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

CICLO MENSTRUAL

Es la secuencia de eventos que preparan al cuerpo de la mujer para el embarazo. Se repite cada mes desde la pubertad hasta la menopausia, alrededor de los 50 años, y dura aproximadamente 28 días. El primer día del ciclo menstrual corresponde al primer día de la menstruación, es decir, la liberación por la vagina de sangre y tejidos del endometrio. La ovulación sucede generalmente en el día 14. El ciclo menstrual es un conjunto de cambios en el útero, está regulado por una cascada de hormonas. Se acompaña con la maduración de un óvulo.

Más o menos cada veintiocho días, madura un óvulo en el ovario y la mucosa del útero (endometrio)se prepara a conciencia por si se produjera la fecundación. Todo el proceso está controlado por hormonas y, evidentemente, dirigido por estructuras nobles del sistema nervioso central.

La serie de cambios que preparan la mucosa del útero para si se da el caso, recibir al óvulo fecundado por el espermatozoide se denomina ciclo menstrual.

Durante este proceso, la mucosa uterina o endometrio desarrolla una nueva capa con abundantes vasos sanguíneos. Simultáneamente, en el ovario madura un óvulo siguiendo unas fases conocidas como ciclo ovárico.

El ciclo menstrual empieza el primer día de la menstruación y termina el día anterior a la presentación de la siguiente menstruación. Tiene una duración de 28 días, aunque puede oscilar incluso entre 22 y 35 días.

El ciclo menstrual consta de varias fases. En la primera mitad del ciclo, se prepara el endometrio, mientras que un óvulo completa su maduración en el ovario. Hacia la mitad del ciclo, el óvulo ya maduro se desprende del ovario. Es la ovulación. Acto seguido, el óvulo pasa a la trompa de Falopio.

Los dos o tres días anteriores y posteriores a la ovulación son los días fértiles de la mujer. Si se da el caso, y el óvulo es fecundado por el espermatozoide, precisamente en la trompa de Falopio, el embrión se alojará en el útero (implantación), ya muy engrosado, y dará comienzo el embarazo. Ante la ausencia de la fecundación, el óvulo muere y las preparaciones del útero resultan innecesarias. Por eso, al final del ciclo, el recubrimiento uterino se desprende y es expulsado por la vagina. Es la menstruación, el flujo menstrual o la regla. Y aquí se inicia ya un nuevo ciclo.

La hipófisis es la glándula endocrina que dirige y controla los ciclos menstrual y ovárico. A partir de la pubertad, esta glándula produce una serie de hormonas que estimulan la ovulación. Luego, el propio ciclo ovárico se encarga de producir estrógenos y progesterona que activan y mantienen los caracteres sexuales de la mujer y gobiernan mensualmente el ciclo menstrual.

La primera menstruación se denomina menarquía y se produce aproximadamente hacia los once o doce años de edad. Complementariamente, en la década de los 40 años, algunas mujeres presentan irregularidades en su menstruación y, unos años más tarde, el ciclo menstrual se interrumpe. Los ovarios detienen también su producción de óvulos. Esta nueva situación, en que la mujer pierde su fertilidad, se denomina menopausia.

De forma coordinada con el ciclo menstrual, en que el útero se prepara para acoger una posible fecundación del óvulo por el espermatozoide, el ciclo ovárico es el proceso de maduración de los óvulos en el ovario. Al principio del ciclo, se desarrolla el folículo de Graaf hasta alcanzar el estadio de folículo de Graaf maduro. Justo a mitad del ciclo, el folículo estalla y es expulsado un óvulo de su interior. Si este óvulo no es fecundado, el folículo degenera en el cuerpo lúteo, pero se mantendría en caso de fertilización. El folículo maduro y el cuerpo lúteo secretan hormonas muy importantes.

LA ANTICONCEPCIÓN

Por anticoncepción se entiende cualquier método deliberado para impedir la fecundación. Puede realizarse de tres formas: evitando la producción o liberación de gametos en las gónadas, impidiendo la fecundación y obstaculizando la implantación del embrión en el útero. Los principales métodos de anticoncepción son los siguientes:

La siguiente tabla contiene información resumida acerca de los principales métodos de anticoncepción.

FORMA	MÉTODO	MODO DE ACCIÓN	EFECTIVIDAD
Controlar la producción de gametos	Píldora anticonceptiva Hormona subcutánea	Impide la ovulación Impide la ovulación	Muy eficaz Muy eficaz
Prevención de la fecundación	Ritmo Cordón masculino Diafragma	Identificar por temperatura y modo cervical el periodo fértil, para evitar tener relaciones durante esos días Impide que los espermatozoides entren en la vagina Capuchón de caucho que impide el paso de los espermatozoides al cuello uterino	No es confiable. El ciclo de muchas mujeres es irregular y los cálculos pueden ser equivocados sin una instrucción apropiada. Es muy eficaz si se usa correctamente Es eficaz si se usa bien y se acompaña de espermicida. Sin embargo, mucha gente no lo usa correctamente
Evitan la implantación	DIU(dispositivo intrauterino)	Dispositivo plástico tratado con hormonas o cobre que evita la fecundación y la implantación. Un médico lo coloca en el útero	Eficaz

¿Por qué usar planificación familiar?

- Cada persona tiene el derecho a decidir cuántos hijos quiere tener y cuándo

- La planificación familiar puede salvarle la vida.

¿De qué manera la planificación familiar puede ayudarla/o?:

- Madres y bebés más sanos

- Menos hijos significa más tiempo y dinero para cada uno.

- Postergar el embarazo evita que las/los jóvenes abandones la escuela

¿Por qué usar planificación familiar?

Beneficios: las madres y los bebés son más sanos cuando se evitan embarazos de riesgo, familias más pequeñas significan más dinero y comida para cada hijo. los padres tienen más tiempo para trabajar y estar con la familia. postergar el primer o el segundo embarazo evita que las/los jóvenes abandonen la escuela.

Datos para tener en cuenta: muchos jóvenes necesitan anticonceptivos para postergar el embarazo. Idealmente, las mujeres y los hombres jóvenes deben esperar hasta los 18 años como mínimo o hasta terminar los estudios y estar listos antes de tener hijos. después de tener un hijo, es más saludable esperar al menos 2 años para intentar quedar embarazada nuevamente. tener más de 4 hijos aumenta el riesgo del parto

Comparando más detalladamente los métodos de planificación familiar

1. La píldora: es una píldora que contiene hormonas y se toma todos los días. impide que se libere un óvulo y que el espermatozoide se encuentre con el óvulo. En ocasiones produce sangrado irregular al principio, seguido de un sangrado menstrual más ligero con menos cólicos menstruales. Algunas mujeres tienen malestar estomacal o dolores de cabeza leves que desaparecen después de los primeros meses.

2. Inyección: es un método muy efectivo cuando las inyecciones se aplican a tiempo, es una inyección de hormonas, impide la liberación del óvulo, puede tener sangrado irregular al principio, luego manchado o ausencia de menstruación. Esto es frecuente y no supone riesgos, además posibles cambios leves de peso. luego de interrumpir las inyecciones, puede llevarle varios meses quedar embarazada. no producen infertilidad.

3. Condón masculino: es una funda de látex fino que recubre el pene erecto, es una barrera que impide el ingreso de esperma en la vagina, no tiene efectos secundarios, se puede utilizar con otros métodos de planificación familiar para la prevención de las infecciones de transmisión sexual, entre ellas, el VIH

4. Condón femenino: es una funda de plástico que se introduce en la vagina antes de la relación sexual. es una barrera que impide el ingreso de esperma en la vagina. no tiene efectos secundarios, se puede utilizar con otros métodos de planificación familiar para la prevención de las infecciones de transmisión sexual, entre ellas, el VIH.

5. Implantes: son tubos pequeños colocados debajo de la piel de la cara interna del brazo superior, Las hormonas liberadas de los tubos impiden que los espermatozoides lleguen al óvulo y evita la liberación de óvulos, pueden provocar cambios en el sangrado menstrual, entre ellos, sangrado irregular, manchado, sangrado más abundante o ausencia de menstruación, son frecuentes y no suponen riesgos, se debe usar condones si necesita protección contra las ITS o el VIH/sida.

6. Dispositivo intrauterino (DIU): dispositivo pequeño de plástico flexible en forma de “T” recubierto con alambre de cobre que se introduce en el útero, impide que los espermatozoides se encuentren con el óvulo y la implantación, pueden provocar algunos cólicos menstruales y sangrado más abundante durante la menstruación en los primeros meses de uso, se debe usar condones si necesita protección contra las ITS o el VIH/sida.

7. Métodos quirúrgicos: La esterilización es un procedimiento quirúrgico cuyo propósito es prevenir la fecundación de manera permanente. En la vasectomía se corta el conducto deferente de los hombres para interrumpir el paso de los espermatozoides; en la ligadura de trompas se corta el oviducto para evitar el paso del óvulo. Generalmente, ambos procedimientos son irreversibles.

Esterilización masculina (Vasectomía): es una intervención quirúrgica en la que se hace dos cortes pequeños hasta llegar a los conductos que transportan los espermatozoides. corta los conductos. no se extirpan los testículos. impide que los espermatozoides pasen al semen.

Surte efecto después de 3 meses. La pareja deberá usar otro método hasta entonces, no disminuye el deseo sexual ni afecta la erección ni la eyaculación, es un método permanente. se debe usar condón si necesita protección contra las ITS

Esterilización femenina (Ligadura de trompas): Es una intervención quirúrgica en la que una persona especializada hace uno o dos cortes pequeños para llegar a las trompas que transportan los óvulos hasta el útero. corta o bloquea las trompas, no se saca el útero. Se puede hacer inmediatamente después del parto, así como en otro momento, es un método permanente, se debe usar condones si necesita protección contra las ITS o el VIH/sida.

8. Método del Ritmo: Es un procedimiento que identifica el periodo fértil de una mujer para evitar tener relaciones durante esos días. Se trata de saber qué días de cada mes podría quedar embarazada (días fértiles), la mujer debe evitar tener relaciones sexuales o debe usar un condón durante los días fértiles, se debe usar las cuentas de ciclo o el calendario para contar los días del ciclo menstrual. Se Comienza con el primer día de la menstruación, los días 8 a 19 de cada ciclo son los “días fértiles”, se debe evitar mantener relaciones sexuales sin protección durante los días fértiles, si la menstruación se hace menos regular, el método no es confiable, se debe usar condones si necesita protección contra las ITS o el VIH/sida.

9.Píldoras anticonceptivas de emergencia: llamados también como la píldora del día siguiente, los anticonceptivos de emergencia pueden necesitarse luego de tener relaciones sexuales sin protección, las pastillas evitan el embarazo al cambiar los niveles hormonales alterando así el proceso de ovulación, el transporte del óvulo y la implantación; las pastillas evitan el embarazo haciendo que el útero no sea capaz de mantener el óvulo fertilizado y así previniendo la implantación, previene el embarazo en el 75% de las mujeres. no afecta su fertilidad. Puede producir náuseas, vómitos, dolor de los senos, mareos, dolor abdominal, dolor de cabeza y puede que se altere la fecha del período menstrual del mes siguiente.

10. La interrupción del coito: consiste en retirar el pene justo antes de la eyaculación depositando de esta manera el esperma fuera de la vagina y de los labios vaginales. no es muy efectivo, pero estudios indican que puede tener entre 81% y 96% de efectividad. no afecta la fertilidad porque es un método natural, sus ventajas son pocas para evitar el embarazo, no es un método confiable para evitar el embarazo; tiene un alto porcentaje de fracaso, tiene inconveniencia durante el acto sexual, no protege contra las enfermedades de transmisión sexual, usado por largo tiempo puede causar eyaculación prematura.

ACTIVIDADES

1. Completa el siguiente párrafo con los nombres de las células sexuales, los órganos del sistema reproductor femenino y los procesos involucrados en el ciclo menstrual y ovárico.

Hacia la mitad del ciclo ovárico, un ____________ maduro se desprende de un _________________ de Graaf, mientras las paredes mucosas del _________________ siguen engrosándose. Este ________________ maduro es captado por la _________________ _____ ___________________, que lo transporta activamente hacia el __________________. Si se da el caso, a medio camino se encontrará con el _______________________ y, quizá, se produzca la _________________________. Si fuera así, el embrión, se _______________________en la mucosa uterina; en caso contrario, al final del ciclo el__________ eliminará todas esas preparaciones ya innecesarias en la _______________________________.

2. Indica en el diagrama los siguientes eventos del ciclo menstrual.

a. Ovulación

b. Periodo de la menstruación

c. Periodo de fertilidad

d. Periodo de infertilidad

3. Completa la tabla

CARACTERÍSTICA	MÉTODO ANTICONCEPTIVO
Previene el embarazo hasta cinco días luego de tener sexo, gracias a una hormona que frena la ovulación
	Píldora
Ayuda a saber que días del mes podría una mujer quedar embarazada
	Vasectomía
Libera hormonas en el organismo que previene el embarazo de 3 a 5 años
Evita el embarazo y las enfermedades transmisión sexual
	DIU
Retirar el pene de la vagina de la mujer, y eyacular fuera de ella
	Ligadura de trompas
	Inyección

4. Responde las siguientes preguntas y explica:

a. ¿Cuál es la importancia del condón?

b. ¿Qué diferencia existe entre anticoncepción y aborto?

c. ¿Hacen las personas un uso responsable de los métodos anticonceptivos?

5. De acuerdo con tu opinión, ¿quiénes tienen derecho a decidir sobre cuándo y cuántos hijos tener?.

6. En la sociedad en que vives, ¿quiénes toman esa decisión?

7. ¿Te parece que el Estado tiene derecho a tomar esta decisión?

8. ¿Se puede decidir no tener hijos?

9. ¿Puede la ciencia decidir en qué momento un nuevo ser puede ser considerado “humano”? Explica tu respuesta

10. ¿Cuál es la razón para que muchas adolescentes queden embarazadas sin desearlo?

TALLER N. 5

LA MATERIA: PROPIEDADES, CAMBIOS Y CLASIFICACIÓN

I. PROPIEDADES DE LA MATERIA

La materia es la sustancia que forma los cuerpos físicos. En otras palabras, se trata de todo aquello que tiene masa y que ocupa un lugar en el espacio. La materia se puede describir por una serie de propiedades o características que permiten reconocerla. Estas propiedades pueden ser generales o específicas

1. PROPIEDADES GENERALES: son aquellas comunes a todos los cuerpos y dependen de la cantidad de materia. Las más importantes son:

MASA: es la cantidad de materia que posee un cuerpo, para calcular la masa de un cuerpo se utiliza la balanza, las unidades para la masa en el sistema internacional es el kilogramo

PESO: es la fuerza con que la tierra atrae un cuerpo, depende de la fuerza de gravedad con que un cuerpo es atraído y cambia de un sitio a otro. Se calcula usando la segunda ley de NEWTON:

Peso = masa x gravedad

La gravedad en la tierra equivale a 9,8m/s²

En el sistema internacional la unidad para el peso es N(Newton)

VOLUMEN: es el espacio que ocupa un cuerpo. El volumen de un sólido regular se calcula multiplicando la longitud de sus tres dimensiones. El volumen de un sólido irregular se puede calcular midiendo el volumen de agua desalojada en un recipiente con agua. El volumen de un líquido se halla empleando recipientes graduados como las probetas y el volumen de los gases es variable. La unidad empleada para medir el volumen en el sistema internacional es el m³

2. PROPIEDADES ESPECÍFICAS: son aquellas que dependen de la naturaleza de las sustancias y no de la cantidad de materia presente en ellas. Permiten diferencias las diversas sustancias y se dividen en físicas y químicas

a. PROPIEDADES FÍSICAS: son las que pueden determinarse sin que ocurra ningún cambio en la composición de las sustancias. Las más importantes son las siguientes:

DENSIDAD: es la cantidad de masa contenida en una unidad de volumen.

D = m/v

D = densidad

m =masa

v = volumen

Sus unidades en el sistema internacional es Kg/m³

MALEABILIDAD: es la propiedad de algunos metales para ser extendidos en láminas

DUCTIBILIDAD: es la propiedad de los metales de extenderse hasta formar alambres o hilos

DUREZA: es el grado de resistencia al rayado que ofrece un material.

PUNTO DE FUSIÓN: es la temperatura necesaria para que una sustancia sólida pase al estado líquido. El punto de fusión del hielo es 0^oC

PUNTO DE EBULLICIÓN: es la temperatura necesaria para que una sustancia líquida pase al estado gaseoso. El punto de ebullición del agua es 100^oC

SOLUBILIDAD: es la propiedad que tienen unas sustancias de disolverse en un líquido

b. PROPIEDADES QUÍMICAS: determinan el comportamiento de una sustancia cuando se pone en contacto con otras. Al determinar una propiedad química la materia cambia su naturaleza. Ejemplo: el sodio reacciona violentamente con el agua

II. CAMBIOS DE LA MATERIA: pueden ser físicos o químicos.

Cambios físicos: son modificaciones que experimentan los cuerpos sin que haya cambios en su naturaleza. Estos cambios son reversibles. Ejemplos: los cambios de estado, un cuerpo que rota, la conducción de energía eléctrica, la trituración de una roca.

Cambios químicos. Modificaciones que experimentan los cuerpos de modo que se afecta su naturaleza. Se presentan modificaciones en la estructura interna y en la composición de la materia que está cambiando, de tal manera que la sustancia original se transforma en otras con propiedades diferentes. Ejemplo: toda reacción química como la combustión de la madera.

CAMBIOS DE ESTADO: son cambios físicos que dependen de las fuerzas de cohesión y de repulsión entre las partículas, cuando se modifica la presión y la temperatura. Dependen del calor que reciba o pierda la materia. Si la materia recibe calor, se presentan la evaporación, la fusión y la sublimación. Si la materia pierde calor se presentan la condensación, la solidificación y la sublimación regresiva.

El cambio de sólido a líquido se denomina fusión, el de líquido a sólido solidificación, el de líquido a gas evaporación, el de gas a líquido condensación, el cambio de sólido a gas se llama sublimación y el de gas a sólido sublimación regresiva.

ESTADOS DE LA MATERIA: en el planeta se presentan principalmente tres estados: sólido, líquido y gaseoso

Estado sólido: son estructuras duras, rígidas y resistentes, debido a la atracción que ejercen las fuerzas de cohesión, en este estado la forma y el volumen son definidas

Estado líquido: las fuerzas de cohesión son menores que en el estado sólido, por lo tanto, las moléculas gozan de libertad de movimiento y se deslizan unas sobre las otras. Los líquidos son fluidos, la forma es variable y el volumen es definido

Estado gaseoso: las fuerzas de cohesión son casi nulas, permitiendo a las moléculas moverse fácilmente, los gases son fluidos con volumen y forma variables.

III. CLASES DE MATERIA

Podemos afirmar que toda sustancia se encuentra en una de dos formas: como sustancia pura o como mezcla.

1.Las sustancias puras: son aquellas que tienen composición química permanente, siempre igual; se representan por símbolos o formulas químicas. Las sustancias puras están compuestas por un solo tipo de materia, su composición es fija y se puede caracterizar por una serie de propiedades específicas. Los valores de las propiedades específicas de las sustancias puras siempre son los mismos. Se clasifican en:

a. Elementos químicos: no puede descomponerse en otras sustancias más sencillas. EJ: O, Fe, Au. Los elementos se dividen en metales y no metales.

b. Compuestos: sustancia pura formada por la combinación química de dos o más elementos en proporciones definidas. Se representan por formulas químicas. EJ: H₂O, C₃H₈, NaCl

2.Las mezclas: uniones físicas de sustancias en la que la estructura de cada sustancia no cambia. Las propiedades químicas son constantes y las proporciones pueden variar. Se pueden separar por procesos físicos o mecánicos. Ejemplo: agua y aceite. La sustancia que se encuentra en mayor proporción es la fase dispersante o medio, la sustancia que se encuentra en menor proporción es la fase dispersa. Las mezclas pueden ser:

a. Mezclas homogéneas: las partículas de la fase dispersa son más pequeñas y se encuentran distribuidas uniformemente, sus componentes no son identificables a simple vista, se perciben como una sola fase y se denominan soluciones. Ejemplo: agua y sal

b. Mezclas heterogéneas: las fuerzas de cohesión entre las sustancias, es menor y las partículas de la fase dispersa son más grandes que en las soluciones y no se encuentran distribuidas de manera uniforme, sus componentes se pueden distinguir a simple vista. Ejemplo: arena y piedras. Pueden ser:

-Suspensiones: se aprecia con mayor claridad la separación de las fases formada por una fase dispersa solida insoluble en la fase dispersante liquida de aspecto opaco y si se dejan en reposo las partículas de la fase dispersa se sedimentan. Ejemplo: agua y arena

-Coloides: mezclas heterogéneas en las que las partículas de la fase dispersa, tienen un tamaño intermedio entre las soluciones y las suspensiones y no se sedimentan. Ejemplo: agua jabonosa, clara de huevo.

ACTIVIDADES

1. responde falso o verdadero y justifica las falsas

_____La masa de un objeto puede ser cero

_____El peso es invariable

_____El volumen es una propiedad que no permite diferenciar un cuerpo de otro

_____La densidad de un litro de alcohol es igual a la de 1000 litros de alcohol

_____Un objeto pesa más en la luna que en la tierra

_____La maleabilidad es una propiedad general porque permite identificar una

sustancia

_____La cantidad 500Kg expresa el volumen de la materia

_____ La frase: “el hierro se oxida”, indica una propiedad química

_____El punto de ebullición del mercurio es 78^oC (ver tabla periódica)

_____El oro es más denso que el hierro

2. Clasifica como un cambio físico o químico

a. Oxidación de un metal

b. Ebullición de la leche

c. Fermentación de los cereales

d. Congelación del agua

e. Fundición del oro

3, Encuentra la densidad de un cubo cuya arista es 2cm y su masa es de 98.5g

4. Si 4000ml de un sólido, tienen la misma masa que 3000ml de alcohol cuya densidad es 0.79g/ml, ¿cuál es la densidad del sólido?

5. Clasifique las siguientes sustancias dentro de alguno de los tres estados físicos de la materia, a temperatura ambiente y a la presión atmosférica: hierro, alcohol, ácido sulfúrico diluido, oxígeno, metano

6. Escribe el símbolo de los siguientes elementos químicos: sodio, potasio, manganeso, hidrógeno, antimonio, flúor, yodo, hierro, oro, carbono

7. Clasifica como elemento, compuesto o mezcla: aspirina, azúcar, silicio, agua, ladrillo, aire, amoníaco, coca-cola, yodo, dióxido de carbono.

8. Anota un ejemplo para las sustancias indicadas

a. Elemento

b. Una suspensión

c. Un coloide

d. Una solución

e. U compuestos químicos

9. Relaciona las dos columnas

1.Compuesto ___Aire

2.Mezcla homogénea ___ Pintura de agua

3.Suspensión ___Gelatina

4.Elemento ___Amoníaco

5.Coloide ___Hierro

10. Completa: Si fragmentas un cubo de azúcar, la última partícula que conserva sus propiedades se denomina__________________________

PRIMER PERIODO

TALLER N. 1

CONCEPTOS PREVIOS DE CIENCIAS NATURALES

DEFINICIÓN

Son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza, siguiendo la modalidad del método científico, conocido como método experimental. Abarcan todas las disciplinas científicas que se dedican al estudio de la naturaleza, se encargan de los aspectos físicos de la realidad, a diferencia de las ciencias sociales que estudian los factores humanos. Lleva a cabo sus estudios y desarrollo a través de la lógica, la matemática y el razonamiento lógico existente. Las ciencias naturales implican observar, razonar, experimentar y sacar nuestras propias conclusiones de lo que pasa a nuestro alrededor. Te permite aprender algo nuevo y experimentar a diario. Su finalidad de descifrar las teorías y leyes por las que funciona el mundo natural. Desde hoy puedes empezar a disfrutar del estudio de las ciencias naturales, será una aventura divertidísima que incluye abrir ese cofre de tesoros inagotables que es la naturaleza, para descubrir sus secretos increíbles.

IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS NATURALES

De ella se desprenden las ciencias, la tecnología y las innovaciones, las cuales influyen en la salud, el transporte, los medios de comunicación, los recursos alimenticios y energéticos, las condiciones que mejoran la calidad de vida de los seres humanos y nos enseñan a cuidar el medio ambiente. Permite que los jóvenes verifiquen, comprueben o modifiquen las ideas que tienen acerca de los fenómenos naturales que ocurren a su alrededor. Despierta la curiosidad para investigar, explorar y experimentar. Proporciona respuesta a las dudas sobre el cuerpo humano, la salud, el medio ambiente y más….

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS NATURALES

Pueden mencionarse cinco grandes ramas de las ciencias naturales: biología, física, química, geología y astronomía, cada una de ellas tiene a su vez divisiones que abarcan aspectos más específicos.

Biología: ciencia que estudia los seres vivos, está conformada a su vez por otras ciencias como:

Bioquímica: estudia mecanismos moleculares de la vida

Histología: es el estudio microscópico de los tejidos y las células.

Fisiología: enseña cómo funcionan los seres vivos.

Genética: tratan las leyes que rigen la herencia de la información entre las diferentes generaciones.

Botánica: estudia el reino vegetal

Microbiología: estudia los seres microscópicos

Zoología: estudia los seres del reino animal.

Ecología: estudia la interrelación con los seres vivos y su medio ambiente.

Física: se centra en las propiedades e interacciones de la materia, la energía, el espacio y el tiempo. Los componentes fundamentales del universo forman parte de su campo de acción.

Química: es el estudio de la materia, sus propiedades, su composición, estructura, y cambios que experimenta durante distintos tipos de reacciones. La química moderna es la evolución de la alquimia. Tras la revolución química en 1733 las disciplinas de la química han sido agrupadas por la clase de materia bajo estudio o el tipo de estudio localizado.

Geología: Analiza el interior del globo terrestre, la materia, cambios estructuras, etc. La hidrología, meteorología y la oceanografía son ciencias que pueden incluirse dentro de la geología.

Astronomía: es la ciencia de los cuerpos celestes, los astrónomos estudian los planetas, las estrellas, los satélites y todos aquellos cuerpos y fenómenos que se encuentran más allá de la frontera terrestre.

Estas cinco ramas se relacionan, se comunican, se cruzan y se necesitan entre sí, de tal manera que producen la creación de otra serie de ciencias como la geoquímica, biofísica, astrobiología, oceanografía.

EL MÉTODO CIENTÍFICO

Es una metodología para obtener nuevos conocimientos que ha caracterizado históricamente a la ciencia y que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación y la formulación, análisis y modificación de hipótesis. El método científico abarca las prácticas aceptadas por la comunidad científica como validas a la hora de exponer y confirmar sus teorías, las reglas y principios del método científico buscan minimizar las influencias de la subjetividad del científico en su trabajo, reforzando así la verdad y la validez de los resultados, y, por ende del conocimiento obtenido. Consta de una serie de etapas que deben seguirse frente a un interrogante o problema que quiera resolverse a la manera de un científico.

Las etapas generales del método científico son:

Observación: se denomina así al paso inicial que comprende fijar los sentidos en la naturaleza.

Documentación: Seleccionar documentos que aporten la mayor cantidad de información acerca del problema.

Hipótesis: posibles respuestas o soluciones tentativas. Se elabora una explicación provisional que de respuesta a los interrogantes planteados.

Experimentación: se intenta comprobar la hipótesis establecida mediante la reducción del fenómeno en un ambiente controlado. En esta etapa se realizan cuidadosas mediciones.

Ordenar los resultados: elaboración de tablas y gráficas que permitan identificar el papel que desempeñan los diversos factores de un problema.

Teoría: es la explicación de un fenómeno, es decir la conclusión o generalización.

Ley: regla o norma constante e invariable de los fenómenos. Son enunciados universales o hipótesis confirmadas.

ACTIVIDADES

1. Ubica los siguientes temas en una de las cinco grandes ramas de las ciencias naturales.

a. Reproducción de los seres vivos

b. Estructura y composición de la tierra

c. Las leyes del movimiento de Newton

d. Tipos de estrellas y constelaciones

e. Estructura de la materia y del átomo

f. El sol es la estrella más cercana a la tierra

g. El ADN es el componente biológico principal de los cromosomas

h. Las rocas encierran la historia geológica de la tierra

i. Gracias a la luz podemos ver los colores y las formas de los objetos

j. La materia viva está formada principalmente por carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno

2. Reflexiona sobre el siguiente párrafo y escribe un compromiso personal con el área de Ciencias Naturales: “estudia las ciencias naturales, para comprender y utilizar todo lo que te brinda, para que interpretes los acontecimientos del día a día y actúes con responsabilidad social”.

3. Diseña un marcador de libros con el mensaje: “Las Ciencias Naturales estudian la naturaleza”.

4. Indica y justifica cuál es el paso del método científico en el que resulta la necesidad de medir

5. Al frente de cada enunciado anota la etapa del método científico que corresponda:

a. El profesor supone que todos los sólidos pesan igual

b. En recipientes distintos se calienta agua y alcohol porque se desea saber cuál se evapora primero

c. De acuerdo con los resultados obtenidos en el experimento podemos afirmar que los hongos crecen mejor en lugares húmedos que en lugares secos

6. Descubre el texto, organizando los grupos de letras de cada palabra:

Al-aptea-ed-al-reapnmxoneciite-lyieunc-vreosabre-dimre-y-amtor-asdto.

7. Lee y ordena los siguientes pasos del método científico, colocándoles un número en el orden en que sucederán: medir, analizar la información, publicar, observar, clasificar, formular hipótesis, investigar, ordenar, concluir.

8. Escribe una corta biografía de un gran científico que admires por su trabajo paciente y perseverante

9. Explica cómo ha intervenido la ciencia en la creación de la vacuna contra el covid 19.

10. ¿Crees que una teoría es una verdad absoluta? Explica

TALLER N. 2

REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN: es un proceso biológico que permite la generación de nuevos seres vivos con iguales características a ellos. Las estrategias y estructuras que emplean los seres vivos para cumplir con la función de reproducción son diversas, así es posible encontrar especies con reproducción sexual que producen una gran cantidad de huevos, como la mayoría de los peces, con el fin de asegurarse de que algunos lleguen a adultos, otras especies como la ballena generan una única cría por cada etapa reproductiva, a la que cuidan intensamente por largos periodos de tiempo, esto disminuye la posibilidad de muerte y aumenta las probabilidades de continuidad de la especie. Es una propiedad común de todas las formas de vida conocidas.

IMPORTANCIA DE LA REPRODUCCIÓN DE LOS SERES VIVOS: la reproducción es una función importante y necesaria para los seres vivos ya que les permite crear descendencia y continuar su población. A través de la reproducción se transmiten su información genética a la siguiente generación, esto asegura que su especie siga existiendo en la tierra. La mayoría de las especies de los seres vivos se reproducen ya sea asexual o sexualmente, aunque hay algunas especies que son capaces de reproducirse a través de ambos métodos.

TIPOS DE REPRODUCCIÓN:

Según el mecanismo por el que ocurre la reproducción puede ser asexual o sexual.

ASEXUAL: se caracteriza por la presencia de un único progenitor, el que en parte o en su totalidad se divide y origina uno o más individuos con idéntica información genética, no intervienen células sexuales y casi no existen diferencias entre los progenitores y sus descendientes. Las ocasionales diferencias son ocasionadas por mutaciones. Un solo organismo es capaz de originar otros individuos nuevos, que son copias exactas del progenitor desde el punto de vista genético. En general, en la formación de un nuevo individuo a partir de este tipo de reproducción no hay intercambio de material genético (ADN), el ser vivo progenitado conserva las características y cualidades de sus progenitores. En la reproducción asexual una sola célula produce descendencia genéticamente idéntica, los seres vivos que se reproducen asexualmente no necesitan recibir las células de otro ser vivo, un solo padre proporciona todos los cromosomas, por lo que la descendencia es idéntica en estructura genética. La reproducción asexual puede ser de tres formas:

- Bipartición o Fisión Binaria: es un tipo de reproducción propia de bacterias y amebas. Consiste en la división de la célula madre en dos células hijas exactamente iguales a la célula progenitora.

- Gemación: es un tipo de reproducción frecuente en muchas plantas, en hongos como la levadura y en animales como la hidra. En la gemación, el organismo progenitor produce una pequeña prolongación o yema, la cual se desprende para dar origen a un individuo independiente pero más pequeño.

- Esporulación: es un tipo de reproducción que se presenta en organismos como algas, musgos, helechos y algunos protistas. En la esporulación, el núcleo de la célula madre sufre diversas divisiones conformando pequeños núcleos. A su vez, estos nuevos núcleos se rodean del citoplasma, y cada uno de ellos constituye una espora, que quedará en libertad cuando la membrana de la célula madre se rompa.

SEXUAL: en la reproducción sexual la información genética de los descendientes está conformada por el aporte genético de ambos progenitores, mediante la fusión de las células sexuales o gametos. Es decir, es fuente de variabilidad genética y necesita la interacción de dos individuos siendo de sexo diferente. Los descendientes producidos como resultado de este proceso biológico, serán fruto de la combinación del ADN de ambos progenitores y por tanto serán genéticamente distintos a ellos. Esta forma de reproducción es la más frecuente en los organismos complejos, en este tipo de reproducción participan dos células haploides originadas por meiosis, es decir, los gametos que se unirán durante la fecundación. En la reproducción sexual dos padres reproducen y contribuyen un gameto, que es una célula reproductora que contiene un conjunto único de cromosomas, la descendencia se produce a partir de una combinación de genes heredados de ambos padres, la mitad del material genético de la descendencia proviene de cada gameto.

REPRODUCCIÓN CELULAR

Se trata de un proceso por el que una célula llamada célula madre da lugar a dos o más células denominadas células hijas. El proceso de reproducción de las células se llama división celular.

DIVISIÓN CELULAR: Al tener presente que toda célula proviene de otra preexistente, es necesario reconocer que la división celular es el proceso que mantiene la continua renovación de la vida. En algunos organismos la división celular tiene como objetivo dar origen a nuevos seres; de este modo se asegura la permanencia de la especie. Los mecanismos utilizados por estos organismos son propios de la reproducción asexual. En organismos multicelulares la división celular, denominada mitosis, promueve el crecimiento y la reparación de los tejidos. La mitosis es el proceso por el cual partiendo de una célula madre se crean dos células hijas con el mismo número y clase de cromosomas que la célula madre. Otra forma de división celular ocurre exclusivamente en los órganos sexuales llamada meiosis, que se encarga de producir los gametos. La meiosis es el proceso en el cual se parte de una célula diploide (con número par de cromosomas) y se crean cuatro células haploides (con número impar de cromosomas).

La división celular no es igual en todos los casos, será diferente en el caso de las células que están aisladas, formando individuos completos (seres unicelulares) o para células que formen parte de un organismo complejo (seres pluricelulares).

En el caso de los organismos unicelulares podemos encontrar principalmente tres tipos de división celular: la bipartición, la gemación y la esporulación. En el caso de las células que forman parte de un organismo pluricelular, las células pueden dividirse mediante mitosis o mediante meiosis. En estos organismos existen dos tipos de células: las células somáticas o del cuerpo y las células sexuales que participan en la reproducción sexual. Cada célula posee un número constante y característico de cada especie. En el ser humano cada célula es diploide, con 23 pares.

En el núcleo de una célula se encuentra la molécula portadora de la herencia (molécula de ADN) formando la cromatina, cuando se inicia la división celular la cromatina da origen a los cromosomas.

Los cromosomas son estructuras moleculares complejas formadas por ADN y proteínas. El ADN de los cromosomas contiene la mayoría de la información genética del organismo. Se forman por el empaquetamiento del ADN nuclear en la fase de inicio de la división celular, en un proceso llamado condensación del ADN.

El conjunto de los cromosomas presentes en las células de los organismos de una especie recibe el nombre de dotación cromosómica o cariotipo. Según el tipo de dotación cromosómica se distinguen dos tipos de organismos:

Los organismos diploides: en este caso cada célula contiene dos juegos de cromosomas, cada par de cromosomas iguales (que contienen los mismos genes) reciben el nombre de pares de cromosomas homólogos y se emparejan durante el proceso de división celular. Son organismos diploides los humanos y la mayoría de animales. Por ejemplo, en el caso de los humanos cada célula somática posee 23 pares de cromosomas o 46 cromosomas.

Del total de los 23 pares de cromosomas, 22 son pares de cromosomas homólogos y un par son cromosomas sexuales (cromosoma X y cromosoma Y) que determinan el sexo del organismo. Aunque forman una pareja de cromosomas durante la división celular, los cromosomas sexuales, no tienen la misma estructura ni contienen la misma información genética. En los gametos humanos encontramos únicamente 23 cromosomas: uno de los integrantes de cada uno de los 22 pares de cromosomas homólogos y uno de los dos cromosomas sexuales (el X o el Y)

Los organismos haploides cada célula contiene un solo juego de cromosomas. Son organismos haploides las algas, los hongos y algunos insectos como las abejas y las hormigas.

TIPOS DE CÉLULAS:

En los organismos que tienen dotación cromosómica diploide (2n), cada célula somática (células que forman el cuerpo del organismo) posee un par de cada cromosoma. Los gametos (o células reproductoras) se forman por medio de un proceso de división celular llamado meiosis, que supone la reducción de la dotación cromosómica a la mitad. Por lo tanto, la dotación de los gametos es haploide (n)

La dotación diploide de las células somáticas implica que cada célula contiene dos juegos completos de cromosomas porque contienen pares de cromosomas homólogos (cromosomas que contienen los mismos genes). En cambio, los gametos de dotación haploide contienen un solo juego completo de cromosomas, es decir. Un solo cromosoma de los que constituyen los pares de homólogos en la dotación diploide.

Los gametos o células sexuales son células altamente especializadas que intervienen en el proceso de reproducción sexual. Existen dos tipos de gametos: el gameto femenino, denominado óvulo, y el gameto masculino que recibe el nombre de espermatozoide.

Durante el proceso de reproducción sexual, el gameto masculino y el femenino se fusionan formando un zigoto u óvulo fecundado que dará lugar a un nuevo organismo. En los llamados organismos diploides (2n) la formación de células sexuales (gametos) implica la reducción de la dotación cromosómica a la mitad por medio de un proceso de división celular específico llamado meiosis. Así pues, los gametos generados por este proceso son haploides (n) y contienen un solo juego de cromosomas.

En la reproducción sexual, durante la fecundación, un gameto femenino y uno masculino se fusionan para formar un cigoto o célula fecundada. En el cigoto la fusión de los núcleos de los dos gametos dará lugar a un núcleo que contiene dos juegos completos de cromosomas: uno procedente del gameto femenino (óvulo) y otro procedente del gameto masculino (espermatozoide).

Por lo tanto, el cigoto o célula fecundada tendrá dotación diploide y por sucesivas divisiones mediante mitosis (proceso de división celular propio de las células somáticas y que no implica variación en el número de cromosomas) dará lugar a un nuevo organismo diploide con el mismo número de cromosomas que todos los individuos de su especie.

Los gametos tienen dotación haploide (n) y poseen la mitad de cromosomas que una célula somática. En la fecundación, los gametos se fusionan para formar un zigoto (óvulo fecundado). Este zigoto poseerá el mismo número de cromosomas que el de una célula somática y, por tanto, la dotación cromosómica de la especie se mantendrá constante.

ACTIVIDADES

1.¿Qué podría suceder a una especie integrada por individuos exactamente iguales y perfectamente adaptados a un medio si las condiciones de dicho medio cambian radicalmente? ¿De qué modo la reproducción sexual favorece la supervivencia de la especie?

2. Completa el cuadro comparativo entre la reproducción, sexual y asexual.

	Ventajas	Desventajas
Sexual
Asexual

3. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

a._____ La reproducción sexual da lugar a descendientes idénticos

b._____ Las esporas permiten la dispersión de la especie mientras que las semillas no la favorecen

c._____ Las esporas son, a la vez, estructuras para la reproducción y dispersión de la especie.

4. Completa el cuadro con un “Sí” o “No” si se pueden dar los siguientes procesos en las reproducciones sexual y asexual.

	Sexual	Asexual
Es muy rápida
Presenta gran número de individuos
Presenta mayor variabilidad genética
Solo se necesita un individuo
No existen gametos ni fecundación

5. Explica ¿Por qué la reproducción es una función fundamental para las especies?

6. Busca el significado de las siguientes palabras: partenogénesis, fragmentación, mutación

7. Completa la oración: mediante la ______________se perpetúa la ____________ al engendrar nuevos__________________ que sustituyen a los que ______________

8. Representa gráficamente los siguientes tipos de reproducción asexual: fisión binaria, gemación y esporulación.

9. justifica la frase: existen algunos peces que se esmeran por construir nidos en la arena o incluso recolectando algas donde la hembra pega sus huevos y posteriormente los fertiliza.

10. Define las siguientes palabras: reproducción, sexual, asexual, cigoto, fecundación.

11. Una planta de algodón tiene 52 cromosomas. De acuerdo con este dato responde:

a. ¿Cuántos cromosomas tiene una de sus células somáticas?

b. ¿Cuántos pares de cromosomas tiene una célula somática de algodón?

c. ¿Cuántos cromosomas tiene una de las células hijas producto de la mitosis de una célula somática?

d. ¿Cuántas cromátidas hermanas tiene una célula en profase mitótica?

e. ¿Cuántos cromosomas tiene un gameto producto de la meiosis de una célula germinal de algodón?

12. Lee las siguientes afirmaciones y contesta así:

A: si las dos afirmaciones son correctas

B: si la primera afirmación es correcta y la segunda es falsa

C: si las dos afirmaciones son falsas

a. Las células diploides humanas tienen 46 cromosomas. El espermatozoide es una célula diploide

b. Las células sexuales tienen el doble de cromosomas de las células somáticas. Este tipo de células se requieren para la sustitución de células muertas-

c. Una célula madre que se reproduce por meiosis, da lugar a cuatro células hijas. Cada célula hija posee la mitad de los cromosomas de la especie.

13. completa las oraciones

a. Las células del cuerpo se denominan__________________

b. La molécula que guarda la información genética es el _________________

c. La célula sexual masculina del hombre que tiene 23 cromosomas es el __________________

d. La fusión del gameto masculino y femenino en la reproducción sexual da lugar a una célula llamada________________

e, Cada célula de los organismos diploides contiene __________ juegos de cromosomas

14. Anota la dotación cromosómica diploide del gato y el café

15. Subraya la respuesta correcta

Cualquiera de nuestras células corporales poseen 46 cromosomas, al contrario de las células sexuales que solo poseen 23. Por lo tanto el número de cromosomas de una neurona es de: (23 – 33 – 36 – 46)

TALLER N. 3

EL CICLO CELULAR – MITOSIS Y MEIOSIS

El CICLO CELULAR: abarca tres etapas; interfase, mitosis, citocinesis

LA INTERFASE

Antes de que comience la mitosis propiamente dicha, la célula entra en una etapa llamada interfase. Durante esta fase celular, la célula se prepara para dividirse y se producen hechos muy importantes:

La célula deja de realizar sus "funciones vitales". Al igual que nosotros haces nuestras funciones vitales (respirar, comer, etc.), las células llevan a cabo procesos fundamentales para ellas como generar proteínas o energía para funcionar. Durante la interfase y toda la mitosis, estas funciones disminuyen o incluso se pausan hasta que esta termine.

Se duplica el ADN: Las dos cadenas que forman cada uno de los cromosomas, junto con la parte central que los une, se duplican y permanecen parcialmente unidos.

Se duplican los orgánulos celulares: para llevar a cabo las "funciones vitales" de las que hablábamos en el primer punto, las células necesitan orgánulos. Para que las células sean totalmente funcionales cuando se termine la mitosis, en esta fase se copia cada uno de los orgánulos: desde las mitocondrias a los ribosomas, pasando por el aparato de Golgi, etc.

LA MITOSIS

Todas las células del cuerpo menos las células sexuales hacen mitosis. Lo que sucede es que las células del pelo, uñas, de los ojos crecen o se pueden regenerar gracias a la mitosis. La mitosis lo que produce es que de una célula madre aparezcan dos células hijas idénticas.

La mitosis se puede dividir en 4 subetapas, que son la profase, la metafase, anafase y finalmente la telofase.

FASES DE LA MITOSIS

Profase: La profase es la primera etapa de la mitosis propiamente dicha. Durante la profase, El ADN que estaba en forma de cromatina en la interfase se condensa formando los cromosomas que poseen dos estructuras alargadas llamadas cromátidas unidas por el centrómero. La membrana nuclear y el nucléolo comienzan a desaparecer, aparece el huso mitótico.

Metafase: los cromosomas se ubican en el ecuador de la célula o zona intermedia. Cada cromosoma se une a una fibra de huso mitótico por medio de su centrómero.

Anafase: las cromátidas de cada cromosoma se separan y migran o son halados a lo largo de las fibras que constituyen el huso mitótico, hacia los polos de la célula de manera que la mitad se dirige a un extremo y la otra mitad al otro.

Telofase: la célula está lista para formar dos células hijas, desaparece el huso mitótico, la membrana celular comienza a estrangularse para dividirse en dos (en célula animal).

CITOCINESIS

Al mismo tiempo que se está llevando a cabo la telofase comienza la citocinesis. La citocinesis es un proceso que, aunque está muy relacionado con la mitosis, no es una fase propiamente dicha de esta.

La citocinesis consiste en la generación de un surco en el citoplasma de la célula en división. Este surco se forma en la mitad de la célula, donde antes estuvo la placa metafásica, y ahora está ocupado por un anillo que se puede contraer. La función de este anillo es ir cerrando cada vez más el surco creado en el centro de la célula, hasta que los dos lados de la membrana se ponen en contacto y se van cerrando como si fueran una cremallera. Finalmente, el surco del centro de la célula se cierra y la célula madre en división queda dividida en dos partes iguales, cada de las cuales tiene un juego de orgánulos de cada tipo y un núcleo con la información genética.

La citocinesis es un proceso necesario para que se produzca la división celular pero no es una parte de la mitosis ya que, otras células con otros tipos de reproducción celular (meiosis) también llevan a cabo este proceso.

LA MEIOSIS

A partir de una célula con un número diploide de cromosomas “2n”, se crearán cuatro células hijas haploides

“n”, teniendo estas la mitad de cromosomas que la célula madre. Estas divisiones suceden en la reproducción sexual, de tal manera que los hijos no sean exactamente iguales a los padres y tengan diferencias para mejorar la herencia genética.

El proceso de meiosis, empieza por la interfase que duplica la genética, luego la meiosis primera donde se forman dos células hijas, la meiosis segunda que al igual que la mitosis cada cromátida migra hacia un polo.

La meiosis es una forma de reproducción celular que, en mamíferos, se realiza única y exclusivamente a lo largo de la producción o generación de los óvulos y los espermatozoides. En este proceso, una célula diploide, es decir, con dos copias de cada uno de sus cromosomas, experimenta dos divisiones meióticas sucesivas hasta generar cuatro células haploides (4 espermatozoides en el caso del varón y 1 óvulo y 3 cuerpos polares en el caso de las mujeres). Este proceso es diferente al ciclo normal de división mediante mitosis y es muy complejo, por lo que se divide y subdivide en fases o etapas. A continuación, veremos en primer lugar, las características de la meiosis y después veremos todas las fases o etapas de la meiosis.

CARACTERÍSTICAS DE LA MEIOSIS

Las principales características de la meiosis son:

Es una división reduccional, es decir, el número de cromosomas de las células hijas es menor que el de la célula madre. En la meiosis se parte de una célula diploide con dos cromosomas dobles y la célula resultante solo tiene un cromosoma sencillo.

Es una división que solo se produce en las células sexuales, es decir, durante la formación de los gametos (gametogénesis)

La meiosis permite generar diversidad genética. Durante la meiosis se produce un intercambio de material genético (recombinación genética) que lleva a la formación de unas células hijas diferentes entre sí y respecto a la célula de partida (célula madre). En el caso de la mitosis, las células producidas son copias tanto de la célula madre como entre ellas.

FASES DE LA MEIOSIS

como ya hemos mencionado, la meiosis es el tipo de división celular que tiene lugar durante la formación de los gametos (gametogénesis). Durante la espermatogénesis y ovogénesis se producen dos ciclos de meiosis completos y seguidos (consecutivos).

Estos ciclos no son completamente idénticos, aunque sí muy parecidos por lo que se denominan meiosis I y meiosis II, respectivamente. Ambos ciclos constan de las mismas etapas o fases, pero en cada uno ocurren procesos ligeramente diferentes que veremos a continuación.

MEIOSIS I: FASES

Previo a la meiosis I se produce una duplicación del material genético de la célula de partida. Esta célula, que era diploide, contenía dos cromosomas: cromosoma paterno y cromosoma materno. Con su duplicación, esta célula pasa a tener dos copias (cromosomas homólogos) de cada uno de los padres.

Al igual que en la mitosis, las dos divisiones meióticas se dividen en cuatro fases: profase, metafase, anafase y telofase.

Profase I: Durante la profase I, la membrana celular empieza a desaparecer, las fibras del huso comenzarán a formarse y, el ADN se empaqueta formando los cromosomas. A diferencia de la profase mitótica, en esta etapa los cromosomas homólogos, ya duplicados, se adhieren longitudinalmente, y forman grupos de cuatro cromátidas, llamadas tétradas. Las cromátidas de los cromosomas homólogos pueden entrecruzarse e

intercambiar fragmentos de ADN, así permiten la recombinación del material. Este proceso se denomina entrecruzamiento.

Metafase I: en esta etapa, la membrana nuclear y el nucléolo han desaparecido, las fibras del huso ya están formadas y las tétradas ocupan su lugar en el plano ecuatorial de la célula, Es importante anotar que los cromosomas homólogos siguen unidos por los entrecruzamientos y los centrómeros de cada pareja se unen a las fibras del huso, por los polos opuestos.

Anafase I: durante esta etapa, los cromosomas homólogos se separan y se mueven hacia polos contrarios de la célula. Este fenómeno, conocido como segregación o separación cromosómica, junto al entrecruzamiento de las cromátidas, es de gran importancia porque determina que los descendientes sean genéticamente distintos de sus progenitores.

Telofase I: con esta fase finaliza la primera división meiótica. Las fibras del huso y los cromosomas ubicados en los polos desaparecen por la descondensación del ADN. La reorganización de la membrana nuclear y el momento en el que se produce la citocinesis depende de la especie. Como resultado de la primera división meiótica se obtienen dos núcleos haploides (n), cada uno con un cromosoma duplicado de cada par homólogo.

MEIOSIS II: FASES

La división meiótica II es muy similar a la mitosis. Sin embargo, no está precedida por la duplicación del ADN. En esta fase, se separan de los cromosomas obtenidos de la división anterior, los brazos o cromátidas hermanas. Las fases de la meiosis II son:

Profase II: en esta etapa, la membrana nuclear, si se ha formado, desaparece. Se reinicia la formación de las fibras del huso y el ADN vuelve a empaquetarse, reconstituyendo los cromosomas.

Metafase II: en esta etapa, los cromosomas duplicados, constituidos por dos cromátidas, se sitúan en el plano ecuatorial, igual que en la metafase mitótica.

Anafase II: en esta etapa, las cromátidas hermanas de cada cromosoma se separan y se obtienen cromosomas simples o hijos, los cuales se desplazan hacia los polos opuestos.

Telofase II: en esta última etapa desaparecen las fibras del huso, la membrana nuclear se reorganiza y los cromosomas desaparecen al descondensarse el ADN

Luego de ambas divisiones, el material genético de la célula inicial se reduce a la mitad, se obtienen así, cuatro núcleos haploides (n). La citocinesis ocurre posteriormente para generar cuatro células haploides.

ACTIVIDADES

1. Completa los siguientes enunciados

a. El proceso de división celular que produce a partir de una célula diploide, dos células igualmente diploides es la ________________

b. La etapa del ciclo celular que consiste en la división del citoplasma es la _____________

c. la etapa de la mitosis en la cual las cromátidas de cada cromosoma se separan y migran hacia los polos opuestos de la célula es_________

d. la etapa de la meiosis en la que las tétradas pueden entrecruzarse e intercambiar fragmentos de ADN es la_____________

e. La división celular que origina gametos con la mitad del número de cromosomas es la ___________

2. Completa el párrafo con el banco de palabras cuyas letras están en desorden

Los__________son células compuestas por un solo juego de ___________que durante la _________se fusionarán con otro gameto del sexo_________ para formar el________. Banco de palabras: ormosmacos, oigoct,mtaseog, eptosuo, edcouafnnic.

3. Completa el siguiente cuadro comparativo entre los procesos de mitosis y meiosis

Característica	Mitosis	Meiosis
Número de células hijas
Número de divisiones
Función
Tipo de célula que origina
¿Hay recombinación genética?

4. En la siguiente tabla se muestra el número de cromosomas de tres organismos, de acuerdo con esto el número de cromosomas que corresponde a las casillas vacías es de:

Tipo de célula	Vaca	Mujer	Paloma
Célula muscular	60
óvulo		23
Célula renal			16

5. Responde brevemente la siguiente pregunta:

¿Por qué es necesaria la meiosis para la reproducción sexual?

6. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

a._____ La etapa de la mitosis donde los cromosomas se ubican en el centro, se llama anafase.

b. _____La duplicación de la molécula de ADN, ocurre en la profase

c. _____La mitosis garantiza que los organismos puedan crecer.

d. _____ La meiosis se trata de una doble mitosis, por lo que las células hijas producidas son 5

e. La mitosis es la división celular que origina células diploides.

7. Lee y ordena las frases, colocándoles un número en el orden en que sucederán en el proceso de Meiosis _____ Los cromosomas homólogos se separan

_____son visibles los cromosomas duplicados

_____Ocurre el entrecruzamiento

_____ Los cromosomas duplicados se ubican en el plano ecuatorial

_____Ocurre la duplicación del ADN

_____Se obtienen cuatro células haploides

_____Se separan las cromátidas hermanas

_____Los cromosomas homólogos se ubican en el plano ecuatorial

_____Se originan dos células hijas haploides.

8. Selecciona la respuesta correcta

a. El ciclo celular consta de varias etapas. La etapa previa a la mitosis o la meiosis en la cual ocurre la duplicación de la molécula de ADN es:

a. Citocinesis b. Profase c. Interfase d. Metafase

b. La Meiosis es el mecanismo que permite reducir a la mitad el número de cromosomas. La etapa de la meiosis donde ocurre el proceso de entrecruzamiento o intercambio de fragmentos de ADN es: a. Profase I b. Metafase I c. Anafase d. Telofase I

9. Completa la oración:

La mitosis es la división celular propia de las células diploides. Si la célula diploide del caballo tiene 64 cromosomas, el número de cromosomas de la célula reproductora del caballo es de: _______

10. ¿Qué proceso de división celular se desencadena cuando sufrimos una herida? Explica

TALLER N. 4

REPRODUCCIÓN EN VIRUS Y EN ORGANISMOS

SENCILLOS

Los seres vivos más simples pueden tener reproducción asexual y sexual. Sin embargo, los procariotas presentan formas de división celular diferentes de la mitosis y la meiosis. Estas otras formas de reproducirse son muy importantes en los organismos eucariotas. Debido a que en la reproducción asexual los organismos descendientes son genéticamente idénticos a los progenitores, esta se da en ambientes donde la variabilidad no es necesaria, es decir, en condiciones ambientales estables; por el contrario, la variabilidad genética producto de la reproducción sexual es útil para enfrentar los cambios ambientales.

REPRODUCCIÓN EN VIRUS

los virus son más pequeños que las bacterias y, como muchas de ellas, causantes de enfermedades en el hombre como la viruela y la poliomielitis. Debido a que los virus no están capacitados para realizar síntesis alguna, viven únicamente en íntima asociación con las células vivas en una especie de parasitismo obligado, Fuera de ellas los virus son partículas químicas no vivientes. Cuando entran en una célula se multiplican con su ayuda, causándole un enorme daño en el transcurso de este proceso. Los virus contienen ácidos nucleicos, en las células los ácidos nucleicos se transmiten de una célula a otra gracias a la mitosis, lo que no sucede en los virus que necesitan incorporar su material genético ADN por medio de un filamento al interior de la célula hospedera. Un virus consta de una cubierta de proteína, material genético o ADN, un collar y una porción o placa terminal que le sirve para adherirse a la célula, a la cual pasa el ADN, este se multiplica dentro de la célula, destruyéndola y, como producto final, se obtiene mayor cantidad de virus listos para atacar nuevas células.

LA REPRODUCCIÓN EN LOS MÓNERAS

Recuerda que, los móneras son organismos procarióticos que carecen de núcleo definido; sus representantes son las bacterias y cianobacterias. La mayoría se reproduce en forma asexual, mediante fisión binaria. Primero se copia el único cromosoma en un proceso llamado replicación. A medida que la célula crece, las dos copias del cromosoma se separan y se fijan a la membrana celular. Luego, se forma una nueva membrana y la célula se divide en dos hijas. Cada una con una copia idéntica del cromosoma.

Algunas bacterias tienen una forma simple de reproducción sexual, llamada conjugación, que no es idéntica a la sexual, pero presenta algunas semejanzas. La conjugación consiste en el paso del material genético de una bacteria a otra mediante los pili, unos “puentes” que conectan las bacterias. A través de los pili, la bacteria recibe material genético y produce nuevas combinaciones genéticas que le permiten sobrevivir en una mayor variedad de condiciones. La bacteria llamada Escherichia coli, habitante normal de tu intestino, se reproduce mediante conjugación.

REPRODUCCIÓN EN LOS PROTISTAS

Los protistas son organismos en su mayoría unicelulares, formados por células eucariotas; sus representantes son las algas y los protozoos. Estos seres se reproducen asexualmente, mediante fisión binaria como las amebas y las euglenas, gemación como los ciliados sésiles o esporulación como el plasmodium; algunos de ellos lo hacen sexualmente, mediante conjugación. Los paramecios se reproducen generalmente por fisión binaria pero cuando las condiciones ambientales son difíciles, se reproducen por conjugación. En este proceso dos paramecios se colocan uno al lado del otro y se forma un puente citoplasmático entre ellos, a través del cual intercambian material genético.

REPRODUCCIÓN DE LAS ALGAS

Las algas son organismos unicelulares o pluricelulares, cuyas células no forman tejidos. Viven en el agua y son capaces de realizar la fotosíntesis. Algunas especies se reproducen asexualmente, otras sexualmente y numerosas de las dos formas. La forma más simple de reproducción asexual es la fisión binaria, algunas algas pluricelulares se reproducen asexualmente por fragmentación, en la que cada uno de los fragmentos que produce el organismo parental desencadena un nuevo individuo, o por esporas que se originan frecuentemente dentro de las células. Algunas algas como las diatomeas y algas verdes se reproducen sexualmente mediante la formación de gametos por mitosis. Muchas algas pluricelulares tienen un sistema de reproducción denominado alternancia de generaciones, este consiste en que tras cada generación se cambia el tipo de reproducción, de modo que, a una fase de reproducción sexual por gametos, le sigue una fase de reproducción asexual por esporas, y así sucesivamente. La forma haploide llamada gametofito origina a través de mitosis gametos haploides, estos se unen y forman un cigoto diploide, designado esporofito, este produce a través de meiosis esporas haploides que se desarrollan y forman el gametofito.

REPRODUCCIÓN EN LOS HONGOS

Los hongos pueden ser unicelulares o pluricelulares. Estos organismos forman filamentos llamados hifas las cuales crecen en forma de hilos entretejidos, al conjunto de hifas se le llama micelio. Los hongos se reproducen asexual o sexualmente. El mecanismo más sencillo de reproducción asexual es la gemación que se presenta en hongos unicelulares como las levaduras. En los hongos multicelulares la reproducción asexual implica que el micelio se divida en fragmentos y cada uno de los fragmentos crece para convertirse en un nuevo individuo. Gran parte de los hongos pueden reproducirse tanto sexual como asexualmente por medio de esporas que son unas pequeñas estructuras que pueden permanecer inactivas por mucho tiempo, hasta cuando encuentran las condiciones ideales en su ambiente para iniciar sucesivas divisiones mitóticas y desarrollar la estructura característica del hongo.

ACTIVIDADES

1. Un cm³de leche fresca contiene 9000 bacterias, una hora después contiene 30.000; nueve horas más tarde ya contiene 120.000; al cabo de 24 horas contiene cinco millones de bacterias. ¿Cómo se reproducen las bacterias? ¿Cómo se explica el aumento tan rápido en el número de bacterias?

2. La velocidad de la multiplicación de las bacterias disminuye a bajas temperaturas. ¿Qué aplicación tiene este hecho en la conservación de los alimentos?

3. Un helecho polipodio puede contener hasta 500 grupos de esporangios en sus frondes (hojas). A su vez, cada grupo está formado por unos 60 esporangios que contienen 64 esporas cada uno. Calcula el número de esporas que puede producir una hoja de polipodio. Producir tan elevado número de esporas es energéticamente muy costoso. ¿Qué justificación puede tener este gasto?

4. Frecuentemente, las larvas y los adultos de una misma especie se alimentan de fuentes muy diferentes; por ejemplo, las mariposas se alimentan de sustancias azucaradas (néctar) que producen algunas flores, mientras que sus larvas, llamadas orugas, comen hojas. ¿Qué sentido puede tener este hecho?

5. Muchos cnidarios o celenterados (pólipos y medusas) tienen alternancia de generaciones, es decir, se reproducen alternando dos tipos de individuos (pólipos y medusas) y de reproducción (sexual y asexual). En el ciclo biológico del género Obelia la colonia de pólipos se reproduce asexualmente mediante la formación de una yema, dando lugar a medusas masculinas y femeninas. Estas últimas, a su vez, producen gametos que, tras la unión, dan lugar a larvas nadadoras (pólipos juveniles). Finalmente, estas larvas se fijan al suelo y producen una nueva colonia. ¿Qué tipo de reproducción utilizan los pólipos y qué generan? ¡Qué tipo de reproducción presentan las medusas y qué generan?

6. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

a. _____La reproducción de las bacterias se realiza en forma asexual y muy rápidamente

b._____ Los virus necesitan parasitar una bacteria para reproducirse.

c._____ Los hongos se reproducen sexual y asexualmente

7. La división de las bacterias se realiza a gran velocidad, bajo condiciones óptimas, pero gracias a que dichas condiciones no siempre son favorables el crecimiento bacteriano es impedido. Menciona algunas condiciones no favorables para la reproducción de las bacterias.

8. Completa las siguientes oraciones

a. La reproducción en móneras es __________________ , generalmente por el mecanismo de

_____________________ _____________________

b. La reproducción en protistas puede ser asexual por _______________;______________________ y_______________ o sexual por __________________

c. Los hongos se reproducen por __________________ contenidas en unas estructuras llamadas esporangios.

d. Los organismos procariotas pueden intercambiar material genético por medio de la

___________________________

e. Fuera de una célula, un ________________ puede considerarse como un compuesto orgánico inanimado que jamás se reproduce.

9. Encierra dentro de un círculo la respuesta correcta

a. Una bacteria es un organismo compuesto por una sola célula procariota que pertenece al reino mónera. La reproducción de los móneras es básicamente asexual por:

a. Gemación b. fisión binaria c. Fragmentación d. Esporulación

b. En muchas algas pluricelulares se presenta un fenómeno que consiste en la sucesión de dos generaciones alternas distintas de la misma especie, que se denominan gametofito y esporofito. Este tipo de reproducción se denomina a. Alternancia de generaciones b. Reproducción gamética

c. Reproducción por esporas d. Reproducción mitótica

10. Dibuja el paramecio y anota cuál es su forma de reproducción.

TALLER N. 5

CONCEPTO Y EVOLUCIÓN DE LA QUÍMICA

CONCEPTO

la química es la ciencia que estudia tanto la composición, la estructura y las propiedades de la materia como los cambios que esta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con la energía.

CLASIFICACIÓN DE LA QUÍMICA

Para la mayor facilidad de su estudio la química se ha dividido en:

Química general: estudia las propiedades, estructura de la materia y leyes que rigen los procesos químicos.

Química inorgánica: estudia la mayoría de los elementos y compuestos distintos del carbono y sus derivados. La estructura, nomenclatura, composición y reacciones químicas en la que están involucrados compuestos que dentro de sus moléculas no se encuentran enlaces entre carbono e hidrógeno.

Química orgánica o del carbono: estudia el elemento carbono y los compuestos que forma con otros elementos. Estudia la estructura, propiedades, síntesis y reactividad de compuestos químicos formados principalmente por carbono e hidrógeno, los cuales pueden contener otros elementos como el oxígeno, nitrógeno, azufre, fósforo.

Química analítica: es la base experimental de la química; identifica y determina la estructura y composición de la materia. Comprende:

a. Análisis cualitativo: identifica los componentes (elementos o compuestos) de una porción de materia

b. Análisis cuantitativo: determina la cantidad precisa de cada uno de los componentes de una muestra de cualquier sustancia.

Bioquímica o química biológica: se ocupa de las transformaciones que se llevan a cabo dentro de los seres vivos (muy relacionada con la química orgánica).

Fisicoquímica: se interesa por la estructura de la materia y los cambios energéticos en los procesos químicos; se fundamenta en las leyes y teorías existentes para explicar las transformaciones de la materia.

Química nuclear: estudia la estructura íntima de la materia y la actividad química de los núcleos de los átomos.

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA QUÍMICA

PERIODO PREHISTÓRICO

El hombre en la edad de piedra hizo combustir la madera y produjo el fuego.

Los egipcios: extrajeron metales como cobre, plomo, plata, hierro, oro. Prepararon pigmentos, esencias, vidrios, cal para las construcciones y mezclas para embalsamientos.

Los griegos: Empédocles enunció que la naturaleza está constituida por tierra, agua, fuego y aire. Leucipo y Demócrito propusieron aspectos de la teoría atómica: la materia está formada por átomos eternos, invisibles, indestructibles, indivisibles y de diferente tamaño. Aristóteles consideró que cada elemento resulta de la combinación de dos de las cuatro cualidades fundamentales: cálido, frío, húmedo y seco; descartó la concepción atómica y postuló que la materia es continua y no tiene límite de división.

ALQUIMIA: comienza con los egipcios y continúa con los persas, romanos, chinos y árabes. Comprende los años 300a.C. a 1500 d.C. Estos pueblos buscaban la piedra filosofal, cuyas propiedades permitirían convertir metales en oro y curar todas las enfermedades. En este periodo se descubrieron elementos como arsénico, bismuto, fósforo, antimonio, y muchos de sus compuestos.

QUÍMICA MODERNA: la aparición en 1661 de la obra de Robert Boyle, El Químico Escéptico, marca el final de la primera era de la química y el principio de la segunda. Boyle destruyó la teoría de los cuatro elementos y precisó los conceptos de elemento, compuesto y mezcla. En 1702 Ernesto Stahl enunció su teoría del FLOGISTO, en la cual consideraba toda sustancia como un compuesto de cenizas y “flogisto”, siendo ésta una sustancia completamente inflamable que desaparecía en la combustión. En 1770 Antoine Lavoisier realizó una serie de experimentos sobre la combustión refutando la teoría del flogisto y enunció la LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA MATERIA. En 1803, Dalton formuló su teoría atómica. También es importante destacar los aportes de Dmitri Ivanovich Mendeléiev quien propuso una clasificación de los elementos de acuerdo con sus propiedades y creó la tabla periódica. En 1895 se descubrieron los rayos X y en 1896 la radiactividad. En 1945 ocurrió la fabricación y explosión de la primera bomba atómica.

En las primeras décadas del siglo XX surge la bioquímica como rama de la química encargada del estudio de los compuestos y los procesos de tipo orgánico. En 1944 se descubre que los genes son fragmentos de ácidos nucleicos y que éstos constituyen el código de la estructura química de los seres vivos. Luego, en 1953, Watson y Crick descubren la estructura tridimensional del ADN. Actualmente, nos encontramos ante un amplio horizonte de posibilidades de manipulación genética y bioquímica de los procesos químicos.

Actualmente la química tiene gran relevancia por el avance científico y tecnológico que poseen las distintas civilizaciones y sociedades.

La química contribuye de forma esencial a la mejora de la alimentación y la higiene, conjuntamente con otras ciencias y tecnologías, y es el protagonista esencial, mediante los productos farmacéuticos, en la lucha contra las enfermedades y en la mejora de la calidad de vida hasta edades muy avanzadas.

MARÍA SKLODOWSKA CURIE, LA QUÍMICA QUE CAMBIÓ EL MUNDO

“Extranjera y demasiado flaca”. Así la catalogaban sus compañeros de estudio de la Universidad de la Soborna, en París. Los conocimientos científicos de María iban creciendo al ritmo que su peso disminuía. No usaba calefacción y comía en forma muy magra para poder ahorrar cada centavo con el fin de estudiar. Sin embargo, por su sencillez y su mente inteligente, un científico francés se enamoró de ella y poco después le propuso matrimonio. Así, maría Sklodowska llegó a ser María Curie, como la conocemos hoy.

La pareja se dedicó por completo a las ciencias. Pasaban largas horas en el laboratorio improvisando en un sótano, investigando las propiedades de los elementos químicos. Comían y vestían en forma muy austera, y así eran felices. ¡Has escuchado hablar de la radiactividad? María y su esposo descubrieron el radio, que muchos años fue la única arma valiosa de que dispusieron los médicos en su lucha contra el cáncer.

Grandes empresas quisieron comprarles las fórmulas de este nuevo elemento químico, por muchos millones, que les permitirían vivir sin preocupaciones el resto de sus vidas; pero María y su esposo sabían que el radio se iba a emplear para curar a las personas, y ellos no quisieron comerciar con eso, por lo que dieron a conocer su descubrimiento sin pedir un centavo a cambio.

Cuando murió su esposo, María continuó investigando incansablemente. En 1911 le dieron el Premio Nobel de Química, pero nunca aceptó honores, homenajes o dinero. En una ocasión le pagaron un viaje a Estados Unidos para que diera conferencias, y ella viajó con sus dos vestidos de siempre. A pesar de ser una científica de renombre, no dejó que la fama la afectara. Las excesivas exposiciones al radio, le produjeron la misma enfermedad que el radio cura. María Curie murió en 1934, a los 66 años, y fue sepultada en forma sencilla y sin reconocimientos, en un servicio fúnebre tan humilde como había sido su vida. La humildad y el espíritu de servicio hicieron que esta pequeña mujer haya sido grande.

ACTIVIDAD

I. Encierra con un círculo la respuesta correcta

1. La química es la ciencia que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia, así como los cambios que esta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con la energía. Para su estudio y eficiencia se ha dividido en varias ramas. La rama de la química que estudia los compuestos de carbono y sus reacciones se denomina:

a. Química inorgánica b. Química analítica c. Bioquímica d. Química orgánica

2. La práctica precursora de la química, cuyo principal objetivo era la transmutación de cualquier metal en oro es:

a. Alquimia b. Filosofía c. Misticismo d. Espiritualismo

3. El inglés considerado uno de los precursores de la química moderna, entre otras cosas por establecer las bases para el método científico y precisar el concepto de elemento es:

a. Antoine Lavoisier B. Robert Boyle c. John Dalton d. Dimitri Mendeleiev

4. El francés considerado el padre de la química moderna por formular la ley de conservación de la materia y por identificar el papel fundamental del oxígeno en la combustión es:

a. Robert Boyle b. John Dalton c. Antoine Lavoisier d. Dimitri Mendeleiev

5. El filósofo que consideró que la materia estaba formada por partículas pequeñísimas e indivisibles es:

a. Aristóteles b, Sócrates c. Demócrito d. Tales de Mileto

6. La científica polaca galardonada en 1911 por descubrir los elementos químicos radio y polonio fue:

a. Irene Joliot Curie b. Marie Curie c. Frances H, Arnold d. Herta Muller

7. El científico ruso cuyo principal aporte a la química fue la organización de los elementos en la tabla periódica fue:

a. Robert Boyle b. John Dalton c. Antoine Lavoisier d. Dimitri Mendeleiev

8. La civilización egipcia se destacó por realizar aleaciones. La aleación entre el hierro y el carbono se denomina:

a. Bronce b. Cromel c. Acero d. Plata alemana

9. En el estudio de la química se hace necesario aplicar el método científico, ya que esta ciencia es de carácter:

a. Subjetivo b. Teórico c. Práctico d. Experimental

10. El descubrimiento de los rayos X cambió el mundo, no solo en las ciencias médicas, además abrió un nuevo y vasto horizonte de oportunidades e inspiración en la investigación de las ciencias naturales. Este gran aporte se le debe al científico:

a. Enrique Becquerel b. Wilhelm Roentgen c. Pierre Curie d. John Dalton

II. Lee cuidadosamente en el contenido conceptual la parte de Marie Curie y responde las preguntas:

1. ¿Por qué crees que Marie Curie tuvo tanto éxito?

2. Se dice que Marie Curie era una mujer humilde. ¿Cómo ayudó esto al logro de sus objetivos?

3. Anota tres características notables de Marie Curie.

4. ¿Por qué crees que Marie Curie decidió no aceptar dinero por sus descubrimientos?

5. Después de leer la historia de Marie Curie define que significa la palabra química

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BLOG DE CIENCIAS NATURALES.

TALLER N. 1

ACTIVIDADES

1. Responde falso o verdadero

COLUMNA A

COLUMNA B

1( )Células que constituyen el sistema nervioso y transmiten el impulso nervioso

a. Sistema nervioso central

2( )Consta de encéfalo y de médula espinal

b. Sitio de comunicación entre dos neuronas

3( )Cerebelo

c. Neuronas

4( )Médula espinal

d. órgano en que residen el pensamiento, la memoria y el raciocinio

5( )Sinapsis

e. Procesa información y elabora respuestas

6( )Sistema nervioso

f. Órgano encargado de la coordinación del movimiento

7( )Cerebro

g. Órgano que regula la respiración y la circulación

8( )Bulbo raquídeo

h. Conecta el encéfalo con el resto del cuerpo

9( ) actos reflejos

i. Recepción de estímulos externos

10( )Órganos de los sentidos

J, Respuestas rápidas e involuntarias a estímulos

LA INTERFASE

LA MITOSIS

FASES DE LA MITOSIS

CITOCINESIS

LA MEIOSIS

CARACTERÍSTICAS DE LA MEIOSIS

FASES DE LA MEIOSIS

MEIOSIS I: FASES

MEIOSIS II: FASES

1. Completa los siguientes enunciados

REPRODUCCIÓN EN VIRUS

LA REPRODUCCIÓN EN LOS MÓNERAS

REPRODUCCIÓN EN LOS PROTISTAS

REPRODUCCIÓN DE LAS ALGAS

REPRODUCCIÓN EN LOS HONGOS

ACTIVIDADES

CONCEPTO

PERIODO PREHISTÓRICO

MARÍA SKLODOWSKA CURIE, LA QUÍMICA QUE CAMBIÓ EL MUNDO

I. Encierra con un círculo la respuesta correcta

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